«Профорганизация школы перестраивает работу С начала нового учебного года местком Лемешенской средней школы взялся по-серьезному за перестройку профсоюзной работы. При месткоме созданы сектора — производственный, культурно-бытовой и по охране труда, руководят секторами члены месткома. Все члены профорганизации разбиты по секторам. Эта организационная перестройка уже дает свои результаты. Повысилась профсоюзная дисциплина, ликвидирована задолженность по членским взносам, повысилась и активность членов союза при обсуждении тех или иных вопросов профсоюзной работы. Каждый сектор составил план работы и практически его реализует. Так, производственный сектор возобновил созыв давно забытых в школе производственных совещаний. Проведенное на-днях такое совещание показало, как много запросов, требующих срочного разрешения, накопилось у учителей. Оно показало также, что совещания являются лучшей формой обмена опытом работы. На совещании был заслушан доклад молодого педагога Наследниковой о том, как она борется за грамотность учащихся. И нужно отметить, что тов. Наследникова получила много практических указаний и советов от более опытных педагогов. Культурно-бытовой сектор проверил состояние квартир учителей и обеспеченность топливом. Организованы ими приступили к работе кружки из учителей—хоровой, драматический и физкультурный. Кружки сейчас готовятся к Октябрьским торжествам. Хоровой разучивает несколько песен: «Родина», «Если завтра война» и т. д., драматический репетирует пьесу «Утро», физкультурный готовит несколько упражнений. В целях повышения политического уровня учителей, с 1 сентября были организованы политкурсы. На курсах проводятся читки Краткого курса истории ВКП(б), изучаются история СССР и политическая география. Местком начал развертывать социалистическое соревнование —школа в целом соревнуется со средней школой № 2 гор. Владимира. Но надо сказать, что внутри школы индивидуальное соревнование пока проводится еще слабо, в него включились только 15 человек из 42, причем некоторые члены союза еще не поняли всю силу и значение соревнования, некоторые включают в свои обязательства такие, например, пункты, как «аккуратно собирать членские взносы», «аккуратно дежурить по школе», «выполнить учебный план» и т. д. В отношении развертывания соревнования месткому надо еще основательно поработать. Это соревнование должно быть направлено на повышение успеваемости, на улучшение качества работы, на борьбу с второгодничеством и т. д. Для выполнения этих основных задач соревнования в школе есть все возможности. В дальнейшем улучшении работы месткому должен помочь районный комитет профсоюза. До сих пор от комитета помощи было очень мало. Он мало интересуется, чем живет учительство на местах, какие у него запросы и нужды. В. Конушкин» («Призыв», 1 ноября 1938).
«Пионеры «Оргтруда» готовятся к празднику Около года назад на фабрике «Оргтруд» был отрыт дом пионеров. За этот срок дом проделал большую работу среди детей рабочих, служащих и инженерно-технических работников фабрики. При доме организовано несколько кружков. В струнном кружке сейчас 32 участника. Приобретен струнный оркестр стоимостью в 1.200 рублей. Инициаторами кружка являются пионеры Павел Борисов, Лева Бурдюков, Ната Митрофанова. Кружок разучивает «Октябрьский марш», «Песню о Сталине», «Песню о Ворошилове», «Сулико» и другие. В хоровом кружке участвует до 50 пионеров. Они также разучивают «Песню о Сталине», «Песню о Ворошилове», «Молодежную» и другие. В драматическом и физкультурном кружках участвует до 40 человек. Организован рукодельный кружок, для девочек, который посещают 27 пионерок. При доме есть библиотека. Сейчас все кружки дома усиленно готовятся к 21-й годовщине Октября. В своем выступлении на детском утреннике восьмого ноября они дадут полный показ своей художественной самодеятельности. Е. Тюгова» («Призыв», 3 ноября 1938).
«Предполагается строительство новой школы на 400 учащихся в поселке фабрики «Оргтруд» («Призыв», 18 ноября 1938).
«Мои успехи и задачи Прошедший 1938 год мне, гражданину великого Советского Союза, дал очень многое в жизни, в работе, в учебе. Хорошо жить и работать в стране победившего социализма, в стране, которой руководит непобедимая партия большевиков и которую ведет к вершинам коммунизма, великий вождь товарищ Сталин. Я работаю учителем-историком в средней школе и в то же время учусь заочно в педагогическом институте при МГУ на втором курсе. Сталинская Конституция предоставил право всем трудящимся на труд, отдых, образование. Труд в СССР — радость и счастье. За честный, самоотверженный труд — почет, слава и высокие награды. Я, советский учитель, в 1938 году боролся за высокую успеваемость учащихся по предмету истории, прошедшие две четверти 1938-39 учебного года показали, что мои труды не пропали даром. За первую четверть успеваемость учащихся выразилась в 98% с преобладающим количеством отметок «хорошо» и «отлично», а во второй — 99%, в том числе до 70 % отметок «хорошо» и «отлично». В моей личной учебе прошедший 1938 год был годом успехов — все зачеты по программе я сдал на «отлично». Наша страна, — страна подлинного демократизма. Вместе с многомиллионными массами советских избирателей я принимал участие в выборах советского парламента — Верховного Совета РСФСР, отдав свой голос за кандидата нерушимого сталинского блока коммунистов и беспартийных. С большой радостью, как и все трудящиеся нашей великой родины, я встретил выпуск «Краткого курса истории ВКП(б)». Этот Сталинский учебник вооружает наши кадры опытом борьбы коммунистической партии и рабочего класса с царизмом и буржуазией за победу пролетарской революции, за победу коммунизма. В 1939 году ставлю перед собой задачу: дать стопроцентную успеваемость учащихся по истории; выполнить программу по заочной учебе не ниже, как на хорошо и отлично. Как пропагандист, буду помогать изучающим историю ВКБ(б) овладевать большевизмом. Вместе со всеми трудящимися приму самое активное участие в выполнении предстоящих задач социалистического строительства. В. Конушкин, учитель-историк средней школы пос. Лемешки» («Призыв», 1 янв. 1939). «Итоги первого полугодия неудовлетворительны Первую четверть учебного года средняя школа поселка Лемешки окончила с успеваемостью в 75%. Это требовало от коллектива педагогов перестройки всей работы, чтобы во вторую четверть добиться более высоких показателей. Особый упор надо было сделать на улучшение постановки воспитательной работы, на организацию работы классных руководителей, на планирование учебного процесса и т. д. Но дирекция и большинство педагогов никаких выводов из итогов первой четверти не сделали. И, как результат, вторая четверть дала успеваемость только в 80% — повышение очень незначительное. Среди коллектива учителей не было единого фронта борьбы с недостатками в постановке учебно-воспитательной работы. За истекшее полугодие не было контроля над планированием учебно-воспитательного процесса. Поэтому планы составлялись только для планов, а не для наилучшей постановки дела. Если мы возьмем такое важное звено, как работа классного руководителя, то увидим, что здесь в первую четверть совсем не было планов, а во вторую их подали только к концу декабря. А отсюда, как следствие, важнейшие события в нашей стране и вне ее не находили отражения в воспитательной работе школы. Директор школы тов. Руфицкий на такое положение смотрел примиренчески. Некоторые классные руководители на предложение составить план внеклассной воспитательной работы говорили: «А зачем его составлять?» (тов. Бородин). Некоторые и составили, но ничего по нему не делали (тов. Шульц). Нашлись и такие, которые коммунистическое воспитание детей подменяли антипедагогическими, не советскими методами воспитания, грубым обращением с учениками. Так, учительница немецкого языка тов. Шульц на своих уроках, вместо кропотливой работы, вместо терпеливого и ясного объяснения урока, оскорбляет учеников различными прозвищами и всяческими неуместными оскорбительными сравнениями русских и немецких слов. Были случаи, что из-за неподготовки урока она высылала из класса по 6—8 человек. Отсюда и неудивительно, что в классе 6 «А», где она является классным руководителем — 11 неуспевающих учеников. Уроки ее проходят бессодержательно, неорганизованно. Учитель литературы тов. Стожаров в этих методах преподавания не отстает от тов. Шульц. Были случаи, что он оскорбительно выражался по адресу отдельных учеников. Был случай, что он произвел обыск в портфеле одного ученика. Обо всем этом знает директор, профорганизация (председатель т. Чичугова), но они по-семейному улаживают подобные явления, не мобилизуют учительство на борьбу с ними, не воспитывают учителей на примерах лучших. А такие образцы у нас есть. Так, учительница Е. Рубцова в первую четверть добилась успеваемости в 97%, а во вторую — уже 100%, при чем высоко подняла дисциплину в своем классе. Учительница М. Арефьева работает с двумя классами, один из которых получила в разваленном состоянии и через какие-нибудь две недели класс стал неузнаваемым. Путем индивидуального подхода, путем учета особенности каждого ученика, она добилась хорошей дисциплины и работоспособности учащихся. Есть хорошие учителя-предметники, например, географ тов. Белина, добившаяся успеваемости в 97% и другие. При правильном руководстве со стороны дирекции, учебной части, при большевистской борьбе с вредными явлениями в педагогической работе со стороны отдельных учителей, при мобилизации учительства профсоюзной организацией на борьбу за выполнение задач, поставленных партией и правительством, средняя школа поселка Лепешки в третью четверть может дать значительно более высокую успеваемость. Учитель В. Конушкин» («Призыв», 6 янв. 1939). «ХОРОШО РАБОТАЕТ ПИОНЕРСКИЙ КЛУБ Хорошо работает пионерский клуб фабрики «Оргтруд». В клубе организовано много кружков. В частности, хорошо занимается струнный кружок, руководимый тов. Рубцовым. Я состою в кружке уже второй год и его работа мне очень нравится. В течение этого учебного года мы разучили много новых вещей. В частности, в последние дни нами разучены такие песни, как «Марш Буденного», «Если завтра война» и т. д. Хорошо идут занятия и в хоровом, драматическом кружках, руководимых тов. Асановой, а также и в других кружках. В конце декабря клубом была проведена художественная олимпиада. Лучшие исполнители выделены на районную олимпиаду. Пионер школы «Оргтруда» Б. Шишканов» («Призыв», 4 янв. 1939). «Пионерский клуб в дни каникул Небольшой пионерский клуб фабрики «Оргтруд» стал в дни каникул центром интересного, веселого отдыха школьников. Сюда каждый день собирается много детей. Они делятся своими впечатлениями о зимних каникулах, играют в домино, биллиард, шахматы, слушают лекции, патефон, читают книги и газеты, играют на музыкальных инструментах. 5 января клуб организовал для своего актива новогоднюю елку. Собралось 116 человек. Ровно в 8 часов вечера начался вокруг елки бал-маскарад. Ребята играли, танцевали, пели. Выступали струнный оркестр, отдельные исполнители. По окончании бала были выданы премии за лучшие костюмы, за лучшее исполнение художественных номеров, и затем был товарищеский чай. Секретарь комитета ВЛКСМ Липатов» («Призыв», 9 янв. 1939).
«Как я руковожу классом Восьмой класс «А» средней школы поселка Лемешки скомплектован из детей, окончивших седьмой класс неполных средних школ соседних сельсоветов. С начала учебного года меня назначили классным руководителем этого класса. Ребят я не знал и в первую очередь передо мною встала задача узнать каждого из них, выявить их способности, наклонности и т. д. В первые же дни выяснилось, что в классе — 22 пионера, но все они на занятия пришли без галстуков. Провел об этом соответствующую беседу. Организовали отряд, разделились на звенья. Отряд неплохо заработал. В первое полугодие приняли в пионеры еще пять человек. С вожатым отряда я поддерживаю тесную связь. Свой план воспитательной работы с классом я ставлю на обсуждение звеньев и отряда. Это помогает отряду в составлении им своего плана работы. Помогает и мне — я лучше выявляю запросы учащихся. Например, при обсуждении моего плана на вторую четверть ребята изъявили желание прослушать ряд бесед о международном положении, а также решили выпускать свою стенгазету. За четверть уже вышло два номера. Включившись в соревнование с классом 8 «Б», мы поставили три задачи. Во-первых, держать классную комнату в постоянной чистоте. Для этого выделили постоянного санитара, который проверяет дежурных по классу учеников, ввели ежедневную переделу классной комнаты приходящему на вечернюю смену восьмому классу «Б». И не было ни одного случая, чтобы класс был сдан в беспорядке. Во-вторых, не иметь нарушений дисциплины. Это обязательство также выполняется — наш класс до сих пор нe имел никаких замечаний по дисциплине. И, в третьих, что самое главное — повседневно бороться за высшую успеваемость. Нужно отметить, что у ребят была слабая подготовка в седьмых классах по русскому языку, математике и химии. Это подтверждается хотя бы тем, что первые работы по русскому языку были написаны на 75% плохо, по математике – на 100% плохо, по химии ученики не знали формул. По прошествии же первого полугодия класс имеет по русскому только четыре неуспевающих ученика, по математике — пять, а по химии – ни одного. В соревновании с классом 8 «Б», наш класс за первое полугодие вышел на первое место. В целях повышения качества учебы, мы организовали товарищескую помощь отстающим, сильных учеников прикрепили к слабым. Ввели ежедневную проверку выполнения домашних заданий через специально выделенного для этой цели ученика. Как классный руководитель, я систематически слежу за дневниками, подписываю их каждую шестидневку. Такой контроль мне много помогает в руководстве классом. В борьбе за успеваемость и дисциплину учащихся очень велика роль родителей. Обязанность родителей - помогать школе, они должны изо дня в день заниматься воспитанием своих детей, следить за их учебой, создавать хорошие, нормальные условия для занятий дома. Учитывая эту роль родителей, я стараюсь держать с ними, как можно более тесную связь. Так как большинство родителей учащихся нашего класса живет на расстоянии 3—6 километров от школы и поэтому часто школу не могут посещать — я сам посещаю родителей. За первое полугодие мною проведены собрания родителей в селах Лемешки и Боголюбово, в третьей четверти проведу собрания в Давыдове, Квашнихе и Сельце. Работа классного руководителя в классе и вне школы имеет большое значение в борьбе за выполнение задач, стоящих перед школой. Tретья четверть должна показать еще более лучшие образцы нашей работы. Районо должен организовать обмен опытом работы классных руководителей, через инструкторов оказывать им конкретную помощь. Классный руководитель средней школы поселка Лемешки В. Конушкин» («Призыв», 5 фев. 1939). «УРОКИ ПРОХОДЯТ ИНТЕРЕСНО Успеваемость учащихся в огромной степени зависит от качества, преподавания, от того, как преподаватель сумеет заинтересовать учащихся своим уроком. В школе при фабрике «Оргтруд» есть много преподавателей, которые прекрасно это понимают и строят свои уроки живо, интересно. Вот, например, учитель химии и анатомии К.А. Рубцов. Его уроки всегда увлекают школьников, они не замечают, как проходит время. Тов. Рубцов использует на уроках много наглядных пособий, проделывает опыты. Уроки учительницы литературы А.С. Каплуновой также проходят увлекательно, живо. На уроках широко применяются декламирование художественных произведений, чтение, рассказы и т. д. Вое это помогает лучшему усвоению знаний, заинтересовывает учащихся. И нужно сказать, что по этим предметам учащиеся чувствуют себя очень крепко, уверены в своих знаниях, а отсюда — высокая успеваемость. П. Кулаков» («Призыв», 12 фев. 1939). «В средней школе поселка фабрики «Оргтруд» широко развертывается социалистическое соревнование имени XVIII с езда ВКП(б). Класс с классом заключают договоры, школьники берут обязательства подготовить съезду подарки. На-днях состоялось собрание учащихся восьмого класса № 1. Заслушав сообщение о созыве съезда ВКП(б), учащиеся взяли обязательство не иметь ни одной плохой отметки, поднять успеваемость так, чтобы класс получил переходящее красное знамя. П. Кулаков» («Призыв», 16 фев. 1939). «Воспитать в духе коммунизма подрастающее молодое поколение КОНУШКИН — учитель Лемешенской школы За годы сталинских пятилеток в СССР совершена культурная революция. В третьей сталинской пятилетке намечен крупнейший шаг вперед. Задача состоит в том, чтобы культурно-технический уровень рабочего класса поднять до уровня работников инженерно-технического труда. В третьем пятилетнем плане огромное внимание уделяется внедрению культуры на селе. В тезисах товарища Молотова поставлена такая задача: «Осуществление всеобщего среднего обучения в городе и завершение в деревне и во всех национальных республиках всеобщего семилетнего среднего обучения»... Это говорит о многом. Увеличится число учащихся в начальных и средних школах в сельской местности с 20,8 до 27,7 миллиона человек. Советское учительство должно будет воспитать эту многомиллионную армию подрастающего поколения в коммунистическом духе, воспитать ленинцами, сталинцами, самоотверженными строителями коммунистического общества. Это — почетная задача и я, народный учитель, с любовью берусь за ее выполнение. Потребуется немало усилий для того, чтобы полностью осуществить эту задачу. Потребуется немало новых школ, высококвалифицированных кадров — преподавателей, полное обеспечение школ наглядными пособиями и школьным оборудованием. У большевиков невозможного нет ничего. Большевистская партия и с этими задачами также успешно справится. Как обстоит дело с народным образованием во Владимирском районе? Надо сказать, неблагополучно. Здесь не имеется достаточно квалифицированных кадров учителей. В средних школах учителя должны быть с высшим образованием, но у нас этого еще полностью нет. Районный отдел народного образования слабо руководит сельскими школами. В нашем районе единственная средняя школа в Лемешках. Казалось, что ей должно быть уделено особое внимание. Однако работники районо в текущем году у нас не были ни разу. Большевистской заботы, борьбы за качество учебы со стороны районо совершенно не чувствуется. Слабо руководит делом народного образования и Наркомпрос РСФСР. Следя по газетам можно заметить, что работники других наркоматов бывают на местах, интересуются работой подведомственного им учреждения, предприятия, но работники Наркомпроса руководят только директивами, не видно, чтобы они выезжали на места в школы, они совершенно оторваны от масс. Я предлагаю Наркомпрос РСФСР разукрупнить, приблизив его к школам. Это даст возможность оперативно руководить делом народного образования» («Призыв», 22 февраля 1939). «ВЕЧЕР В ШКОЛЕ В школе фабрики «Оргтруд» состоялся вечер, посвященный XXI годовщине РККА. Зал был хорошо убран. Ученик 10 класса Л. Бурдюков сделал доклад, в котором ярко рассказал о героических днях гражданской войны. После доклада было выступление художественной самодеятельности. Ученик Е. Фирсов» («Призыв», 27 февраля 1939).
«Школьники готовятся к испытаниям Хорошо отдохнули учащиеся средней школы «Оргтруда» во время весенних каникул и теперь с новой энергией взялись за учебу. Развернулась подготовка к предстоящим испытаниям. Времени до испытаний осталось немного и сейчас заранее требуется разрешение отдельных, затруднительных для учащихся, вопросов. Например, учащиеся слабо себя чувствовали в некоторых вопросах средней истории (преподаватель тов. Конушкин). Сейчас ученики 8 класса старый материал, начиная с истории Франции ХII-ХIII веков и кончая историей Англии XVI века, уже целиком повторили. Это дало им возможность лучше усвоить его и легче разбираться в новом материале. Хорошо идет подготовка к испытаниям и по анатомии и физиологии (преподаватель тов. Рубцов). По этим предметам также повторен ряд тем. П. Кулаков» («Призыв», 14 апреля 1939).
«Детская художественная олимпиада Особенно тщательно подготовились к олимпиаде средняя школа «Оргтруда» и из начальных школ – Бараковская школа. Хор школы «Оргтруда», под руководством директора Руфицкого, хорошо исполнил «Письмо пограничникам» и ряд других песен, струнный ансамбль – «Сулико». Приятно было слушать декламацию ученика 10 класса Зорина – «О советском паспорте». Сложны, точны и интересны были физкультурные упражнения девочек школы» («Призыв», 12 мая 1939).
«Хорошо идет подготовка к испытаниям в средней школе фабрики «Оргтруд». Эта подготовка была начата с третьей четверти учебного года. Еще тогда почти каждый учитель так спланировал свое время, чтобы полностью пройти программу и повторить пройденное. В настоящий момент в школе вывешены программы испытании по отдельным предметам. Широко развертывается социалистическое соревнование между классами на лучшую подготовку к испытаниям, выпускаются специальные стенные газеты. П. Кулаков» («Призыв», 14 мая 1939). С 1939 г. – директор школы Н. Нагорнов.
«Футбольный матч На стадионе Колокшанского пионерского лагеря им. Сталина на-днях состоялся футбольный матч между командой лагеря и детской командой фабрики «Оргтруд». Несмотря на дождливую погоду, посмотреть игру пришли около 200 пионеров. Игру начали гости в очень оживленном темпе и сделали несколько сильных атак на ворота хозяев. Но эти атаки разбивались о крепкую защиту команды лагеря. На девятой минуте хозяева берут мяч и мелкой пасовкой подводят его к воротам гостей и затем забивают мяч в ворога. После этого гости проводят ряд красивых комбинаций, но все они также разбиваются защитой лагеря. Первый тайм закончился счетом 1:0 в пользу лагеря. Во втором тайме гости ведут игру еще более оживленно и им удается, наконец, забить один мяч. Таким образом, игра закончилась счетом 1:1. И. Хрупов, А. Макаров» («Призыв», 27 июля 1939).
«ВЛАДИМИР — «ОРГТРУД» На стадионе поселка фабрики «Оргтруд» на-днях состоялась встреча детских команд — Владимира (детского парка) и клуба пионеров «Оргтруда». Игра закончилась со счетом 4:0 в пользу команды «Оргтруда». А. Ионов» («Призыв», 24 августа 1939).
«На-днях ученики второй смены средней школы «Оргтруд» избрали учком. Выбраны лучшие пионеры-отличники Валя Башкирова, Миша Парашков и Паша Акимов. Директор школы тов. Нагорнов сказал: — Новый учком, совместно с дирекцией, с первых дней учебы развернет борьбу за отличную учебу, за лучшую дисциплину. Вав. отделом пионеров и школьной молодежи РК ВЛКСМ Гнездилова» («Призыв», 28 сентября 1939).
«ОЛИМПИАДА ЮНЫХ ХИМИКОВ С 20 сентября нынешнего года по 10 января 1940 года Центральной детской технической станцией им. Шверника, совместно с рядом других организаций, проводится олимпиада юных химиков. Ее целью является повышение интереса к химии среди учащихся средних школ и выявление наиболее способных юных химиков. В проведение этого мероприятия включилась средняя школа «Оргтруда». 23 сентября вопрос об олимпиаде юных химиков здесь обсуждался комитетом ВЛКСМ, с приглашением преподавателя химии. Последнему поручено руководить участием школьников в олимпиаде, провести среди учащихся лекции, беседы по различным вопросам химии. Члену комитета комсомола, тов. Климову дано поручение организовать в 8—9 и 10 классах кружки юных химиков. Учащимся школы уже рассказано о проводимой олимпиаде. Сейчас идет запись в кружки» («Призыв», 30 сентября 1939).
«ВЕЧЕР НА «ОРГТРУДЕ» В связи с 125-летием со дня рождения великого русского поэта М.Ю. Лермонтова на фабрике «Оргтруд» состоялся вечер, посвященный поэту. С докладом о жизни и творчестве бессмертного М.Ю. Лермонтова выступит преподаватель средней школы тов. Стожаров. Затем будет показана инсценировка, написанная по произведению М.Ю. Лермонтова «Песня о купце Калашникове» («Призыв», 15 октября 1939).
В. Конушкина в 1940 году назначают зав. районо.
«Подарок школьникам Школьники фабрики «Организованный труд» к зимним каникулам получили хороший подарок — вновь оборудованный клуб пионеров. Клуб стал любимым отдыхом детей. Здесь они устраивают вечера самодеятельности, занимаются в различных кружках, организовали большую выстави рукоделия. В гости к школьникам приезжал Ивановский кукольный театр и доказал две инсценировки» («Призыв», 8 января 1940).
Как на «Оргтруде», так и в Александрове комсомольские организации держат тесную связь с учкомами, помогают учителям в их воспитательной работе.
«Шахматно-шашечный турнир Во время зимних каникул в средней школе фабрики «Организованный труд» проводился шахматно-шашечный турнир. В нем участвовало 9 шахматистов и 10 шашистов. Победителем по шахматам вышел преподаватель истории тов. Афонькин. Он набрал 15 очков из 16 возможных. Второе место занял учитель математики тов. Нагорнов, а третье — учащийся 7 класса В. Денисов. Первенство по шашкам занял т. Нагорнов. Вторым вышел Аникин. А. Апрятнов» («Призыв», 16 января 1940).
«Плохие отметки, как и в прошлые годы, в основном падают на русский язык и математику. В средней школе поселка фабрики «Оргтруд», например, из 117 диктантов в 7 классе, 46 написаны на плохо, из 119 контрольных работ — 61 выполнены на плохо. В ряде школ наблюдаются частые пропуски уроков, опаздывания (Лубенкинская, Оргтрудовская и др.)» («Призыв», 4 февраля 1940).
Ha-днях школьники поселка фабрики «Оргтруд» совершили лыжный переход во Владимир в честь XXII годовщины РККА.
«Дети — к районной художественной олимпиаде Кружок художественного вышивания Дома пионеров поселка «Организованный труд» деятельно включился в подготовку к районной художественной детской олимпиаде. Учащиеся средней школы Антонина Семухина, Анна Быкова подготовили вышивку «Герб СССР», сейчас вышивают «Мавзолей Ленина». Инна Иванова, ученица 9 класса, работает над ковриком» («Призыв», 16 марта 1940).
VI Сессия Верховного Совета СССР (29 марта - 4 апреля 1940 г.) ввела в школах начальную военную и допризывную подготовку.
«6 июня 150 пионеров и школьников фабрик «Оргтруд» и «Пионер» и других предприятий выезжают в Колокшанский пионерский лагерь» («Призыв», 4 июня 1940).
«НЕГЛУБОКИЕ ЗНАНИЯ Входим в 9 класс средней школы поселка Лемешки. Сегодня — испытания по основам дарвинизма. Ученица В. повернула голову назад и просит у подруг помощи по непонятному для нее в билете вопросу. Подруги заглядывают в учебники, оказывают «помощь». Выходит отвечать ученица Ныркова. Oна должна рассказать о борьбе за существование в животном мире. Рассказывает неуверенно. Видно, что она не понимает вопроса. Отвечает другая школьница. Ассистент Афонькин спрашивает ее: «Что вы знаете о Мичурине?» Услышали абсолютно нелепый ответ. Неглубокие знания по основам дарвинизма подтверждаются и другими ответами. Рассказывая о происхождении человека, о научных трудах Дарвина и Менделеева, учащиеся не могли ничего сказать о научных открытиях наших советских ученых Мичурина, Цицина. Ученица Е. не могла ничего сказать о работе академика Лысенко. Школьница В. не имеет представления о яровизации. В чем кроются причины этих неглубоких знаний? В беседе с учащимися после испытаний выяснилось, что порой сами школьники не любопытны к стране, к ее героическим будням, к людям, которым известны всему миру - Мичурину, Лысенко и др. — У нас о Мичурине нет в программе, — говорит, например, ученица Ж. Большую вину несет преподаватель Рубцов. Он не сумел глубоко заинтересовать учащихся своим предметом. Он не увязывал теоретические вопросы с замечательными делами наших советских ученых, с пpaктикой. Много виновата в этом и комсомольская общественность школы. Она не интересовалась тем, чтобы комсомольцы, несоюзная молодежь имела знания глубокие, цельные. Вень стыдно сказать, в школе не было ни одной научной лекции, беседы об искусстве, литературе, о достижениях советских ученых и т.д. Все это — серьезный пробел, который необходимо учесть в будущем учебном году. Зав. районо В. Конушкин» («Призыв», 6 июня 1940).
«Школе не оказывают помощи Оргтрудовская средняя школа имеет более тысячи учащихся. В основном — это дети рабочих и служащих фабрики «Оргтруд». Из года в год школа испытывает серьезные затруднения в топливе, очень остро стоит вопрос с квартирами для учителей. Школа нуждается в помощи фабрики. Но такой помощи нет. Вот факты. Пленум фабкома решил передать фабричную квартиру, занимаемую учителем Руфицким, учителю Яковлеву, так как Руфицкий переехал в свой новый дом. Помощь здесь была не велика, новую квартиру из фонда фабрики не просили. Однако дирекция квартиру не дала. Понадобилось директору провести в свою квартиру телефон. Хорошо! Мимо дома проходит телефонная линия школы — отрезать и переключить! И вот школа три недели уже без телефона. Школе с шести часов вечера необходим свет. Но дают его только в половине восьмого, т. е. как раз в момент окончания занятий. Рабочим фабрики выписываются дрова по 22 рубля за кубометр. Учителя же школы, обслуживающей детей рабочих, могут иногда (по разрешению дирекции) выписать те же дрова, но за 42 рубля кубометр. Правда, была оказана в части заготовки топлива помощь... советом: достать бензин и обратиться к больнице с просьбой, чтобы на их машине вывезти дрова из леса. И это все. Партийная организация и общественность фабрики «Оргтруд» должны добиться выполнения своих решений о помощи школе. Директор школы Нагорнов» («Призыв», 11 октября 1940).
«На внеочередной IV Сессии Верховного Совета СССР принят Закон о всеобщей воинской обязанности, поставив перед школой ответственную задачу — дать всем учащимся 5 — 7 классов начальную военную, а учащимся 8 — 10 классов — допризывную подготовку. Юноша, окончивший школу, должен прийти в Красную Армию физически и в военном отношении подготовленным. Отсюда понятно, что физкультура в школе должна быть одним из основных предметов воспитания и обучения» («Призыв», 12 октября 1940).
«Не забыты дети. Открыт пионерский клуб, где школьники поселка «Организованный труд» получают веселый и разумный отдых. Всю клубную и массовую работу ведут активисты. Например, табельщик А.И. Тюльков руководит в порядке общественности драмколлективом, учителя средней школы Афонькин, Руфицкий, Леваков и др. — пионерской самодеятельностью» («Призыв», 23 октября 1940).
«Школьники готовятся к празднику ...Уже кончились занятия в средней школе поселка фабрики «Оргтруд». Но школа не опустела. Начались другие занятия — школьники готовятся к славному празднику 23-й годовщины Октября. Во всех комнатах и далее коридорах работают различные кружки, готовят свои подарки празднику. В одной из комнат, например, работает фотокружок. Он устраивает к празднику фото-витрину. В соседней комнате занимается музыкальный кружок. Идет сыгровка — разучиваются «Физкультурный марш», «Молодежная» и другие. В физкультурном зале учащиеся готовят сложные упражнения. Пионервожатая школы тов. Химанова с отдельными учащимися разучивает к празднику различные танцы. Классы вступают в предоктябрьское социалистическое соревнование, дают обязательства поднять к празднику успеваемость, оказать помощь отстающим ученикам и т. д. Школьники «Оргтруда» достойно встретят великий праздник. П. Кулаков» («Призыв», 31 октября 1940).
«Передовые учителя оргтрудовской школы Среди учителей школы поселка «Оргтруда» широко развернуто социалистическое соревнование. Результаты первой четверти учебного года дали возможность выявить победителей этого соревнования. Всего в школе 32 учителя. Восемь из них дирекция и общественность школы признала лучшими, с занесением в почетную книгу школы. Это — тт. Р. Кассова, А. Алфеева, М. Митрофанов, Н. Нагорнов, А. Афонькин, В. Белина, Л. Чичугова, К. Гвоздева, К. Рубцов. Целиком отдаваясь своей работе, они добились высокой успеваемости. Одновременно эти учителя являются примерными общественниками. Вот, например, молодая учительница Л. Чичугова. Свои уроки она строит живо и интересно, используя на них многие наглядные пособия. Много пособий она приготовила сама или с помощью учащихся. Одновременно тов. Чичугова является секретарем комсомольской организации, работает здесь также не плохо. За первую четверть организация выросла на 12 человек. В организации есть такие комсомольцы, как Акимов, Комаров, Бадаева, которые имеют отличные отметки по всем предметам. Повседневно повышает тов. Чичугова свой культурный и политический уровень. Она — заочница Московского университета, изучила и законспектировала весь «Краткий курс истории ВКП(б)», посещает военные занятия партийного актива, готовя себя на звание младшей медсестры. Учительница К. Гвоздева руководит культкомиссией поселкового совета, посещает аккуратно военные занятия, изучила и законспектировала весь Краткий курс и т. д. Но надо отметить, что в школе есть учителя, которые стоят в стороне от общественной жизни, не участвуют в социалистическом соревновании. К ним следует отнесли например, В. Наследникову, Н. Бородина и некоторых других. П. Кулаков» («Призыв», 27 ноября 1940).
«Вечер в школе В средней школе поселка фабрики «Оргтруд» на-днях состоялось родительское собрание. Директор школы т. Яковлев сделал доклад на тему «Коммунистическое воспитание детей». Доклад был очень содержательным и интересным и присутствовавшие выслушали его с большим вниманием. После была художественная часть. Замечательно выступил струнный оркестр под руководством т. Афонькина. Он исполнил «Песню о Волге», «Молодежную», «Гопак», под который хорошо исполнили пляску Ира Химанова и Клавдя Фирсова. Затем выступали пионеры со своими номерами. Так, пионеры шестого класса исполнили танец «Лявониха», ученики второго класса выступили с инсценировкой «Дед и репка» и т. д. Вечер прошел весело. Родители остались довольны выступлением своих детей. Ученик 10 класса А. Апрятнов» («Призыв», 20 декабря 1940).
«На «Оргтруде» на новый год состоится открытие катка с елкой. В клубе пионеров будут проведены два вечера с докладами на тему: «За честь школы» и «Дружба молодежи». В школе и клубе будут зажжены елки. Состоятся лыжные вылазки, организуется лыжный поход во Владимир» («Призыв», 27 декабря 1940).
«ЕСТЬ СВОЙ КАТОК! Школьники поселка «Оргтруд», как и школьники всей нашей страны, любят зимний спорт. Еще летом они мечтали о своем катке. Подобрали и место для него, разработали площадку. Когда наступила зима — учащиеся, под руководством комсомольцев школы, расчистили место для катка. Оставалось дело за водой. Здесь на помощь пришла фабрика и пожарная команда. В результате, каток был залит. Сейчас школьники имеют свой каток. П. Кулаков» («Призыв», 28 декабря 1940).
