Владимирское педагогическое училище Назад »»»» Владимирский педагогический техникум
1937 - 1939 гг. - Владимирское педагогическое училище.
7 января 1937 г. Наркомпрос приказом № 58 переименовал педагогические техникумы РСФСР в педагогические училища. Как и педтехникумы, педучилища готовили учителей для 1-4-х классов и воспитателей для детских садов и домов. Владимирское педагогическое училище имело пять отделений: подготовительное, школьное, дошкольное, трудовое, а также отделение детских домов. Уровень общеобразовательных знаний его выпускников соответствовал стандарту среднего специального образования, учащиеся получали хорошую педагогическую и методическую подготовку.
«Скучно проводят досуг студенты педагогического училища (бывш. педтехникум). Учащиеся после учебы приходят в общежитие, где сразу отпадает бодрость и желание приниматься за подготовку к занятиям.
В общежитиях холодно и некультурно. Время, отведенное для самостоятельных занятий, проходит где-нибудь в других местах, только не в общежитиях.
Прежде, чем приступить к самостоятельной работе, учащиеся вынуждены позаботиться о дровах, согреть комнату и вскипятить чай. Дирекция мало заботится о том, чтобы студенты жили в хорошо благоустроенных и культурных общежитиях.
Массовая работа поставлена в училище плохо. В училище числятся 19 кружков, но большинство их не работает. Вот что рассказывают студенты о литературном кружке:
— Мы любим литературу и увлекаемся ею. В литературном кружке 120 человек, а руководитель один и при том так загружен своей работой, что занятиям кружка может уделить мало времени. Может ли один руководитель удовлетворить всесторонние запросы кружковцев? Конечно нет.
Многие студенты заинтересованы в работе авиамодельного кружка, но придут на занятия, посидят и уходят, — неинтересно проходят занятия. На занятия кружка ИЗО ходят всего 5 человек, так как кружок не обеспечен материалами. Фотокружок совсем не работает.
При училище есть библиотека, но она не удовлетворяет запросы учащихся. Библиотека работает в то время, когда студенты на занятиях. Книги приходится брать во время короткого перерыва, поэтому трудно выбрать нужную книгу. Библиотекарь же рекомендует студенту первое попавшееся произведение. Нет витрины для выбора литературы, а также тетради с отзывами о прочитанных книгах. Сама библиотека оборудована плохо и находится в тесним помещении, где грязно и некультурно.
Один раз в шестидневку в училище демонстрируются кино-картины. Выбор картин идет без учета запросов учащихся. Кино-картины не обсуждаются.
За прошедшее полугодие не было ни одного коллективного выхода в театр. На-днях произошел такой случай: члены физкультурного кружка вместе с руководителем тов. Гавриловым решили провести показательную игру в волейбол с физкультурниками механического техникума. Когда началась игра, явился директор Вигасин и, увидев студентов механического техникума, приказал им немедленно удалиться, к тому же добавив:
— Если вам нужно играть с другим техникумом, туда и идите, а я вас в здание не допущу.
Игра так и не состоялась.
Виноградов» («Призыв», 11 февраля 1937).
«Вигасин отстаивает честь директорского мундира
Партийная организация педагогического училища обсуждала помещенный в нашей газете материал о зажиме самокритики со стороны директора училища Вигасина.
Факты, указанные в газете, полностью подтверждены выступившими в прениях коммунистами. Помимо этого на собрании были вскрыты новые факты ошибок и недостатков в руководстве училища.
Недостойную позицию на собрании занял директор Вигасин. Он пытался смазать все существо дела, говоря, что критика не отражает действительности, статья, де, подрывает директорский авторитет, и как может газета критиковать его, директора, присланного на этот пост Наркомпросом.
Непартийное выступление Вигасина возмутило участников собрания. Коммунисты Гусева, Якушин и Румянцева потребовали от Вигасина большевистского поведения, потребовали до конца, вскрыть всю негодную практику руководства училищем и помочь партийной организации высоко поднять критику и самокритику, но на это цепляющийся за честь мундира директор ответил грубой репликой.
Во время прений Вигасин вел себя возмутительно. Он бросал реплики, сбивал и одергивал выступающих. Так получилось и с членом партии Ковригиным, который рассказал собранию о бюрократизме, о непартийном поведении Вигасина. Выступление Ковригина было директором оборвано.
В результате унтер-пришибеевского поведения Вигасина на собрании принята смягченная резолюция, не отражающая действительности.
А на другой день директор стал расправляться с теми, кто критиковал его на собрании. Завхозу Ковригину, например, он предложил немедленно написать заявление об освобождении его от работы, добавив: «Тех, кто мешает мне, подрывает мой авторитет, занимается самокритикой, я буду убирать».
Недалекий человек Вигасин. Он ничего не понял из решений Пленума ЦК ВКП(б). Он оторвался от масс, зазнался. Большевистской самокритике он предпочитает честь директорского мундира. Из этого партийная организация безусловно сделает нужный вывод.
Якушин» («Призыв», 10 апреля 1937).
«ТОВАРИЩ ВИГАСИН НЕ ТЕРПИТ КРИТИКИ
На отчетно-выборном собрании парторганизации директор педагогического училища Вигасин вел себя вызывающе. Репликами, антипартийными замечаниями он пытался приглушить здоровую критику и самокритику, которая была направлена главным образом по его адресу. Но это ему не удалось.
Коммунисты рассказали на партийном собрании о грубом зажиме критики и самокритики со стороны Вигасина. Собрание ждало от директора училища объяснений по этому вопросу, признания своих ошибок. Т. Вигасин рассуждает иначе, он считает, что критика должна быть направлена только против подчиненных, а руководителей критиковать нельзя, критика и самокритика может подорвать директорский авторитет. Он прямо заявил: «партийная организация, занимающаяся критикой и самокритикой своего начальства стоит на неправильном пути, меня травят».
Возмущенное антипартийным выступлением Вигасина собрание потребовало от него большевистского признания в своих антипартийных поступков, но и после этого Вигасин отрицал предъявленные ему обвинения. Собрание постановило за зажим самокритики и антипартийное выступление исключить Вигасина из партии.
Крепко досталось и парторгу Румянцевой, которая слабо боролась с недостатками в училище и в партийной работе.
Выборы парторга и делегатов на городскую партконференцию прошли в парторганизации педагогического училища с меньшей активностью. Выбирая счетную комиссию, собрание не обсуждало кандидатуры, а прямо приступило к голосованию и только после вмешательства представителя горкома партии Бородина эта ошибка была исправлена» («Призыв», 18 апреля 1937).
«Выпускники педагогического училища
27 июня состоялся выпускной вечер студентов педагогического училища. 106 новых педагогов (из них 75 комсомольцев) получили аттестаты. Скоро они получат путевки на работу в начальных школах. Молодым педагогам в большинстве 18 — 20 лет. 8 человек едет по собственному желанию на Дальний Восток.
— Я услыхал, — говорит тов. Панфилов, — что приглашают работать на Дальний Восток и с большим желанием подал заявление. Буду работать в таких краях, где во время царизма не было учителя. Я там займусь, кроме работы, повышением своих знаний и изучением края.
Студентка Вареева едет в числе восьми.
— Почему я еду на Дальней Восток? Я давно имела желание стать педагогом и обучать детей. В 1931 году я поступила учительницей в сельскую Худынскую школу, Луховского района. Во время работы училась на заочном Кинешемском педагогическом училище и за успешное окончание была послана во Владимир, с сохранением ставки. Я на Дальний Восток еду не одна, а со своей матерью.
— Минуло 15 лет, — говорит студентка Колокшанская, — когда я поступила работать сельской учительницей, во все время мечтала продолжить учебу. Я заочно прошла 3 курса, затем поступила на 3 курс Владимирского педагогического училища. На этом я не остановлюсь и осенью поеду сдавать в Ленинградский педагогический институт.
В. Белышков» («Призыв», 30 июня 1937).
«У педагогического училища 5 общежитий. Они очень малы и разбросаны по всему городу. Имеется возможность сконцентрировать их в двух-трех домах. Но городской совет три месяца канителится с этим делом и никак не может разрешить вопроса» («Призыв», 8 августа 1937).
«Лазейка для расхищения
В педагогическом училище, под руководством бывшего директора Вигасина, произошел полный развал хозяйственной работы.
Вигасину было известно от сотрудников о расхищении социалистической собственности, но он не только не принял никаких мер, а, наоборот, старался укрывать расхитителей.
Для пошивки простыней было закуплено 388 метров мануфактуры. Из этой мануфактуры сшили 165 простыней, а можно было сшить 190 простыней по 2 метра длиной.
На шитье занавесок отпускается 100 метров белого полотна, из этого количества мануфактуры требовалось сшить 60 занавесок, а шьется лишь 54 и меньшего размера. Мануфактура от простыней и занавесок остается у заведующей общежитиями Головой.
Завхоз Солдатов 4 декабря 1936 года сдает дела завхозу Ковригину и получает расчет. Его не задерживают, а между тем акт приемки далеко расходится с книгой инвентаря: не хватает 36 коек, 8 зеркал и т. д.
Вигасин скрывал все грязные дела своих хозяйственников. Для прекращения слухов создаются «свои» комиссии и все, как будто, улаживается.
Вы найдете массу актов и все они будут иметь расхождения между собой. Один из актов отмечает приобретение 200 новых одеял, затем, 23 июня, отмечается уже 198, а при проверке в этом месяце — 201 одеяло.
В. Белышков, Е. Носкова» («Призыв», 4 сентября 1937).
«Оказать помощь секции
На курсах при Владимирском педагогическом училище учится около 150 человек. Культмассовая работа среди курсантов поставлена плохо. Например, фотокружок бездействует. Оборонной работы не ведется—за все время учебы (4 месяца) не былo сдано ни одной нормы на значки ГТО, ГСО, ПВХО.
Месяц тому назад при физколлективе педучилища организовалась спортивно-охотничья секция. Когда учащиеся попросили денег на покупку трех ружей, то директор педучилища т. Пулях им в этом отказал.
Ни профком, ни комсомольская организация, а также и осоавиахимовская не уделяют должного внимания развертыванию культурно-массовой и оборонной работы.
Председатель спортивно-охотничьей секции А. Васильев» («Призыв», 2 апреля 1938).
«ПЕДУЧИЛИЩЕ ГОТОВИТСЯ К ИСПЫТАНИЯМ
— Педагогическое училище подходит к проверочным испытаниям с более лучшими показателями, чем в прошлом году, — говорит заведующий учебной частью тов. Березин. — В успехе годовых испытаний, которые являются проверкой работы учащихся и педагогического коллектива, мы уверены. Стопроцентный выпуск учащихся последних классов будет обеспечен.
И эта уверенность вполне обоснована. Она опирается на неплохие результаты успеваемости учащихся и своевременную подготовку к испытаниям. Средняя успеваемость за третью четверть по училищу равна была 94,5 процента.
За последнюю четверть процент успеваемости гораздо выше, так как большинство учащихся, имевших плохие отметки, в настоящий момент учится гораздо лучше. За тот же период в прошлом году успеваемость была в среднем по училищу 92 процента.
Подготовка к испытаниям здесь развернулась еще в апреле. С 23 апреля проводится ежедневная консультация педагогов по отдельным дисциплинам. Это дает возможность учащимся лучше разобраться в тех вопросах учебной программы, которые были усвоены недостаточно.
Программы испытаний по каждому предмету и инструкция проведения испытаний доведены до учащихся. Все преподаватели по своим предметам провели в классах беседы. В них они давали практические советы, как нужно лучше подготовиться к испытаниям, на какие вопросы необходимо обратить особенно серьезное внимание.
Составлено календарное расписание испытаний. Каждый учащийся знает, к какому дню и по какому предмету он должен быть подготовлен.
В текущем году испытания впервые будут проходить по билетной системе. Учащиеся получат билеты с вопросами одинаковой сложности. Все они должны одинаково разбираться в вопросах учебных программ, одинаково должны быть подготовлены к переходу в следующий класс, или к выпуску из учебного заведения, чего не было раньше. Вся работа по подготовке билетов в педучилище также закончена.
Заканчивается и выявление учащихся, которые по состоянию здоровья будут освобождены от испытаний и переведены в следующие классы в зависимости только от годовых отметок. Этого положения в прошлых испытаниях не было. Учащиеся, имеющие не плохие показатели учебы за год, но со слабым здоровьем, также обязаны были держать испытания и еще больше подрывать свои силы. Всего по педучилищу будет освобождено от испытаний около 15 человек.
Предстоящими испытаниями живет весь коллектив училища. Индивидуальное и межклассное соцсоревнование, которым была пронизана вся работа в учебном году, особенно чувствуется сейчас.
— Наш класс ,3-в, — говорит классный руководитель тов. Сафонов А.Н.,— в третью четверть занял первое место по училищу. Методом соцсоревнования, индивидуальным подходом со стороны педагога и взаимной помощи среди учащихся мы добились за третью четверть стопроцентной успеваемости. И, подходя к испытаниям, учащиеся класса 3в уверенно заявляют, что первенство по училищу будет за ними.
Через месяц 146 учащихся выпускных классов покинут стены педучилища, в котором они проучились 3 года. Они получат звание учителей начальных школ, чтобы на практической работе в школах реализовать знания и навыки коммунистического воспитания в подготовке будущих кадров строителей коммунизма.
22 человека из выпускников подали заявления в школы РККА, желая посвятить свою жизнь и деятельность делу защиты рубежей нашей великой родины.
А. Репин» («Призыв», 15 мая 1938).
«Сейчас в училище идет переоборудование нижнего этажа, столовая и кухня переносятся в подвальное помещение, там же будет и библиотека, за их счет расширятся учебные помещения. К 15 августа эти работы намечено окончить» («Призыв», 8 августа 1938).
«Пятнадцатилетие педагогического училища
Исполнилось пятнадцатилетие владимирского педагогического училища.
За этот срок училище дало нашей стране около 1200 работников культурного фронта, главным образом, учителей начальных школ. Если же принять во внимание многочисленные курсы и заочный сектор, то количество культурных работников, вышедших из недр педучилища, вырастает до внушительной цифры в 2000 человек. Где только не работают его питомцы—и на Дальнем Востоке, и в Караганде, и в Крыму, и в Москве, и в Ленинграде, и в далекой Тувинской республике и т. д. Больше же всего их в Ивановской области, особенно во Владимире и во Владимирском и смежных с ним районах.
Сейчас училище насчитывает 405 учащихся, да кроме того 120 чел. учатся на курсах и 343 учителя обучаются на заочной секторе.
Правительство, партия и лично товарищ Сталин уделяют исключительное внимание школам. И перед педучилищем, готовящим кадры для этих школ, стоят большие и очень ответственные задачи. Коллектив училища надеется полностью с этими задачами справиться.
Свой юбилей училище намерено отметить во второй половине ноября. Сейчас начата подготовка к юбилею.
Преподаватель педучилища Д. Соколов» («Призыв», 9 октября 1938).
$IMAGE1$
ХИМИЧЕСКИЕ СОРЕВНОВАНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ УЧИЛИЩЕ. Студентка т. Дубкова А.И., 2 класса «А» у классной доски. 1938 г. ааа517
«23 ноября отмечается 15-летний юбилей Владимирского педагогического училища.
Сейчас в училище идет деятельная подготовка к юбилею. Устраивается выставка, на которой будут представлены материалы о работе и росте училища за 15 лет, фотоснимки прежних выпусков и т. д. Составляется история училища.
Сейчас училище имеет 400 учащихся. Кроме того, 150 человек обучается на курсах учителей средних и начальных школ и 385 учителей занимается на заочном секторе. Годовой бюджет училища, включая курсы и заочный сектор, достигает миллиона рублей.
За 15 лет училище выпустило около 2.000 учителей и других работников культурного фронта. Кроме того, около 1.500 человек выпущено разными курсами при училище. Многие питомцы училища работают сейчас директорами средних школ — например тт. Зайцев и Хренова во Владимире, некоторые состоят научными работниками, например, доцент ивановского педагогического института т. Нефедов и т. д. Учителя, выпущенные из училища, есть в самых отдаленных уголках нашей необъятной страны. Каждый год группы выпускников добровольно уезжают на Дальний Восток.
23 ноября в училище состоятся торжественное заседание и вечер, посвященные юбилею. Вместе с юбилеем училища, на заседании будет отмечен юбилей и старейших его преподавателей — Д. Соколова и Д. Рохлина, работающих в училище со дня его основания. Первый имеет 25-летний педагогический стаж, второй—35-летний. Тов. Соколов одновременно является бессменным членом владимирского горсовета. На вечере оба они будут премированы ценными подарками.
Общественные организации училища возбудили ходатайство о присвоении Д. Соколову звания заслуженного учителя. Это ходатайство поддержано городскими организациями. Возбуждено также ходатайство о назначении Д. Рохлину персональной пенсии» («Призыв», 17 ноября 1938).
«Сегодня мы отмечаем 15-летие Владимирского педагогического училища.
Самые скромные сведения о распределении наших выпускников за эти пятнадцать лет дают интересную картину: питомцы Владимирского училища работают во всех уголках нашей необъятной родины. Лучших своих питомцев педучилище ежегодно посылает на работу в пограничные районы, на Дальний Восток, в Среднюю Азию, Киргизию. Свыше 1.200 человек за это время окончило стационар педучилища. Примерно столько же окончило курсы при педучилище по подготовке учителей начальных, неполных средних и средних школ, очень многие окончили также училище в порядке экстерната и заочного обучения.
Армия учителей в количестве свыше 2.000 человек — вот плод 15-летней работы педагогического училища.
Надо сказать несколько слов о педагогическом коллективе. Это исключительно квалифицированный, хорошо слаженный, добросовестно работающий коллектив. В нашей среде— юбиляры, которые работают со дня основания училища. Это—тт. Соколов Д.В. и Рохлин Д.И., техническая работница общежития Калабина. В педучилище работают такие мастера педагогического дела, как преподаватель физики, ударник В.Ф. Шарашкин, дающий из года в год стопроцентную успеваемость по такому сравнительно трудному предмету, как физика.
К числу преподавателей, дающих подлинные образцы работы, следует отнести товарищей: преподавателей математики О.И. Андорову, А.Н. Сафонова, преподавателя естествознания А.В. Змееву, преподавателя педагогики А.И. Березина, преподавателя педагогики и зав. педагогической практикой А.E. Кострова, преподавателя географии С.К. Белякова, хорошего организатора курсовых мероприятий В.С. Ильинского и ряд других.
За последние годы в педучилище пришли новые преподаватели, недавно окончившие ВУ3-ы — тт. Березина, Березин, Силенко, Григорьев и другие.
В нынешнем году училище готовит к выпуску 132 чел. и, кроме того, по курсам 140 чел.
На примере педагогического училища ярко видна забота партии, правительства и товарища Сталина о подготовке кадров народного образования. В нынешнем году государственные ассигнования на содержание училища достигли огромной суммы—в 650 тысяч рублей, в то время, как в первый год организации бюджет училища составлял всего лишь 58 тысяч рублей. Таковы факты и цифры. Они убедительны, они показывают сталинскую заботу о подготовке кадров.
И в день пятнадцатилетия нашего училища наши мысли и чувства обращены к нашему вождю, другу, учителю и отцу товарищу Сталину. Спасибо ему за счастливую юность, за радостный труд, за право на образование и за все наши великие права граждан СССР.
Отмечая пятнадцатилетие, подводя итоги достижений, нельзя одновременно умолчать и о недочетах в нашей работе. Не все еще у нас благополучно с успеваемостью, с дисциплиной среди учащихся, не все еще учителя добились высокого качества преподавания своего предмета. На заботу партии и правительства о педагогических кадрах мы должны ответить полной ликвидацией всех этих недочетов. Преподавательский коллектив, устраняя эти недочеты, повышая качество своей работы, овладевая теорией марксизма-ленинизма, обязан дать как можно больше знаний учащимся педучилища, помочь им овладеть историей большевистской партии, воспитать их настоящими советскими интеллигентами, глубоко преданными своей родине, делу партии Ленина—Сталина.
Директор педагогического училища А. Пулях
Юбилейное
Сегодня у педагогического училища и двух его преподавателей юбилей. Мне нельзя равнодушно молчать: я учился и рос в стенах училища, я был учеником юбиляров.
Пушкин оставил о лицее лучшие, благородные свои воспоминания. Там написан пролог его поэтической биографии. Ежегодно, 19 октября, справлялась годовщина лицейская, где поэт учился «чему-нибудь и как-нибудь». Мы, дети рабочих и колхозников, учились в училище не чему-нибудь, а учились быть культурными, высоко грамотными, политически и идейно воспитанными, достойными своего времени, учителями. И мы учились не как-нибудь, а упорно, радостные за свое время. Мы гордимся тем, что сталинские права советских граждан, отражающие величие наших дней, позволили нам хорошо учиться и учить хороших детей, счастливое племя счастливой эпохи.
Старожил педагогического училища Д.В. Соколов в одной из своих заметок «Начало биографии» («Призыв») писал о тех, чья биография только начинается. Он гордился советской молодежью.
Моя и многих, как я, биография начинается в стенах училища. И первым моим воспоминанием является Дмитрий Владимирович Соколов.
Он богат скромностью, простотой, боевым огнем оптимизма. Литературный кружок работал под его руководством. Мы читали Мольера, любовались вдохновением Руставели и поэтическим могуществом чудесного «Слова о полку Игореве».
Другой юбиляр—Д.И. Рохлин. Он чуток и любим, как учитель. Как художник, он своими картинами вызывает хорошее чувство любви к своему родному владимирскому краю, к родной природе, к лесным полянам, засыпанным листвой, к нашей родине.
Учитель Неклюдовской неполной средней школы И. Беликов
***
Мы сегодня особенно радуемся. Мы празднуем ныне 15-летний юбилей нашего училища, давшего стране свыше 2.000 молодых педагогов. Мы радуемся росту учащихся и преподавателей. Мы радуемся сегодня славному 25-летию честной, самоотверженной, полной искренней любви и энтузиазма педагогической и общественной работы преподавателя литературы и русского языка Дмитрия Владимировича Соколова.
$IMAGE1$
Д.В. Соколов ааа524
Д.В. Соколов родился в Новгороде, в семье учителя литературы средней школы, отдавшего 35 лет своей жизни педагогической работе в условиях, царского самодержавия. Жизненный путь своего отца избрал и наш юбиляр не испугавшись нищенского и бесправного положения учительства царской школы.
Окончив историко-филологический институт в старом Петербурге, он в 1913 году начинает педагогическую работу в бывшем владимирском реальном училище. В условиях царизма он, конечно, не мог развернуть своих дарований, инициативы. И только Великая Октябрьская социалистическая революция дала ему возможность стать талантливым передовым педагогом, одним из учителей - отличников нашей родины. С первых дней революции он стал честно работать в советской школе, вкладывая всю энергию в любимое дело.
С 1923 года — со дня основания педагогическою училища, он стал его преподавателем — учителем учителей. Почетное звание учителя учителей он целиком оправдывает. Тов. Соколов — энтузиаст труда, неутомим на работе, горячо любит педагогическое дело, молодежь и свой предмет. Эта горячая любовь к педагогической работе движет его вперед. Он растет, жадно пополняет свои звания, собирает свою огромную личную библиотеку, в которой найдется все нужное для работы литератора. Этой любовью объясняется и его творческая инициатива в преподавании. Являясь человеком огромной эрудиции, прекрасно владея методикой предмета, он горит на уроке. Простым, увлекательным изложением он завоевывает аудиторию, которая отвечает ему вниманием и большой взаимной любовью. Являясь мастером дела, он вооружает учащихся подлинно научными знаниями по литературе, используя ее, как мощное средство воспитания из молодежи горячих подлинных граждан нашей родины.
Каждый вечер, окруженный будущими молодыми учителями, он с жаром рассказывает им о том, как надо учить интересно и увлекательно нашу советскую любознательную детвору.
Дмитрий Владимирович не ограничивается работой в училище. Каждый день его можно видеть в качестве лектора по литературе среди рабочих, или в группе начинающих писателей. В течение ряда лет он несет большую работу, как член городского совета.
В день юбилея, горячо приветствую тов. Соколова, хочется пожелать ему еще много, много лет здравствовать, быть передовым учителем учителей, успешно воспитывать педагогов-энтузиастов, преданных нашей социалистической родине, делу партии Ленина-Сталина.
По поручению коллектива училища, преподаватель А. Костров
Художник и общественник
Сегодня Владимирское педучилище празднует 15-летие своего существования. В этот же день дирекция педучилища, совместно с профсоюзной и общественными организациями, отмечает 35-летний юбилей педагогической деятельности преподавателя Дмитрия Ивановича Рохлина.
В 1923 году тов. Рохлин поступает учителем рисования в только что основанное Владимирское педучилище.
В училище он вел большую работу. Он прекрасно проводил уроки, всегда приступая к ним с четким и глубоко продуманным планом. Уроки его отличались большой оживленностью, четкостью и строгой выдержанностью. Учащиеся педучилища очень любили эти уроки.
Вел он и небольшую общественную работу.
В сентябре текущего года общественность города устроила выставку творческих работ Д.И. Рохлина. Выставка имела большой успех, ее посетило свыше 7 тысяч человек. В октябре такая же выставка была организована в Иванове, где также имела большой успех.
Несмотря на свои 60 лет, Дмитрий Иванович все еще бодр, энергичен. Эту бодрость и энергию он находит в условиях нашей замечательной сталинской эпохи, которая дала и дает полный простор расцвету талантов нашей необъятной родины.
Тов. Рохлин не собирается на склоне своих лет отдыхать, он хочет всецело отдаться искусству.
Дмитрий Иванович имеет еще много творческих сил и даст нашей стране еще много ценных и полезных работ, на которых наши художники, молодежь и дети будут учиться.
По поручению коллектива педучилища, преподаватель С. Беляков» («Призыв», 23 декабря 1938).
«ВЕЧЕР МОЛОДОСТИ
К 15-летию педагогического училища
В педагогическом училище вечером 23 декабря более 500 человек собралось отметить знаменательную дату — 15-летие училища. На вечере присутствовали все педагоги училища, представители общественных организаций, питомцы училища, студенты— счастливая молодежь нашей страны.
Доклад о пройденном училищем пути сделал учитель Д.В. Соколов.
От горкома ВКП(б) с приветствием выступил тов. Сладков, от областного отдела народного образования—тов. Конушкин, от гороно — т. Лукьянова от союза учителей — тов. Калмазнин и другие.
Обком союза учителей премировал юбиляра училища тов. Соколова курортной путевкой. Райком союза учителей премировал второго юбиляра училища тов. Рохлина путевкой для экскурсии на Кавказ.
Дирекция и местком училища юбилярам тт. Соколову и Рохлину преподнесли подарок — серебряные чайные сервизы. Президиум горсовета вошел с ходатайством о присвоении тов. Соколову звания заслуженного учителя.
Были премированы также технические работники училища тт. Калабина и Александров, работающие с момента основания училища.
Торжественный вечер прошел с большим подъемом.
В заключение на торжественном вечере директор училища тов. Пулях призвал весь коллектив училища не успокаиваться то достигнутых успехах, а нести и дальше лучшие традиции училища, добиваясь высокого качества учебы. Торжественное собрание, под бурные аплодисменты, приняло приветственную телеграмму вождю народов — учителю всех трудящихся товарищу Сталину.
После официальной части силами артистов гортеатра и джаз-оркестра кино-театра был дан интересный, содержательный концерт.
Макаров» («Призыв», 26 декабря 1938).
«НОВЫЙ ОТРЯД УЧИТЕЛЕЙ
С 20 мая начались проверочные и выпускные испытания в педагогическом училище. Держат их 378 человек. В частности, выпускные испытания держат пять групп — всего 132 человека. По окончании испытаний 20 июня, они будут выпущены учителями начальных школ и поедут на работу в разные концы советской страны.
Первые дни испытаний показывают хорошие результаты. Так, третий выпускной класс «В» (преподаватель тов. Соколов) на испытаниях по методике получил 19 отличных оценок и 9 хороших. Выпускной класс — третий класс «А» прошел устные испытания по русскому языку. Результаты следующие: отличных оценок 7, хороших — 18 и посредственных — 8. Этот же класс по диктанту получил оценок: отличных — 9, хороших — 11 и посредственных — 5.
Всего на 23 мая испытания по одному-двум предметам прошли в училище в десяти классах» («Призыв», 27 мая 1939).
«МОЛОДЫЕ УЧИТЕЛЯ
129 молодых учителей выпустило Владимирское педучилище в закончившемся учебном году. 129 юношей и девушек получили свои путевки в жизнь, с направлением на работу в различные районы Ивановской области и отдаленные края и национальные республики нашей прекрасной родины. 3 года они пробыли среди гостеприимных стен педучилища, где, окруженные заботой и вниманием, упорно овладевали основами науки, готовились к трудовой деятельности на благо родины.
21 июня для выпускников был организован прощальный вечер.
В коротком, ярком докладе директор педучилища тов. Пулях подвел итоги учебного года, поздравил молодых учителей с успешным окончанием учебы.
Итоги учебного года неплохие. Средняя успеваемость по училищу равна 96 процентам. Но главное заключается не в количестве процентов, а в значительном повышении качества учебы, в повышении ответственности преподавательского состава за свою работу в сравнении с прошлыми годами.
С ответным словом от выпускников выступил отличник учебы тов. Соловьев. Несколько волнуясь, он благодарил руководителей училища и педколлектив за внимательное отношение к учащимся, которое они видели на протяжении трех лет учебы. Он благодарил партию, правительство и лично любимого вождя великого Сталина за повседневную заботу о советском юношестве и торжественно заверил присутствующих, что молодые учителя, с честью оправдают эту заботу, будут достойными сынами и дочерьми великой родины.
Громом аплодисментов выпускники сопровождали речи выступавших. После торжественной части и выдачи аттестатов состоялись товарищеский ужин, выступление художественной самодеятельности учащихся и преподавателей и танцы.
Незаметно проходили часы. На востоке уже появились алые полосы зари, когда, молодые учителя расходились с прощального вечера. И долго еще ходили они группами, радостные и счастливые, делясь своими впечатлениями и мечтами, по тихим улицам спящего города...
А. Репин» («Призыв», 24 июня 1939).
В связи с быстрым развитием всеобщего обучения и с введением в стране всеобщего семилетнего образования с 1934 г. стали организовываться двухгодичные учительские институты для подготовки учителей неполных средних школ (5-7-е классы). В учительские институты принимались лица, имевшие среднее общее образование. Их выпускники могли без отрыва от производства сдать экзамены за курс педагогического вуза, а проработавшие три года в семилетней школе получали право поступать на 3-й курс педагогического института без вступительных экзаменов. Потребность в учительских институтах в стране стала возрастать. 27 июня 1939 г. Совет Народных Комиссаров постановлением № 318 «О реорганизации педагогических училищ Наркомпроса РСФСР в учительские институты» разрешил Наркомпросу реорганизовать с 1 сентября 48 педагогических училищ в двухгодичные учительские институты. Среди реорганизуемых педучилищ значилось и Владимирское педагогическое училище.
Далее »»» Владимирский государственный учительский институт
|
