«Подготовка к открытию школы ФЗО Школа фабрично-заводского обучения будет находиться в теперешнем здании фельдшерско-акушерской школы. Последнюю намечено перевести в здание энерго-механического техникума.
Директором школы фабрично-заводского обучения намечен т. Мантуров, работающий сейчас заведующим отделом благоустройства горкомхоза» («Призыв», 23 октября 1940).
«Волокита продолжается Недопустимая волокита с помещениями для организуемых во Владимире школы ФЗО и ремесленного училища продолжается. Исполком облсовета депутатов трудящихся своим решением от 31 октября подтвердил решение горисполкома о перемещении ряда учебных заведений города с тем, чтобы освободить нужные здания. Но это решение не выполняется. В частности, фельдшерско-акушерская школа должна переехать в здание политпросветшколы. В освобожденном помещении должно быть общежитие школы ФЗО на 400 мест. Но директор фельдшерской школы т. Маслов упорно не хочет переезжать. Не освобождает свое помещение на Летне-Перевозинской улице и отделение коммунального банка (управляющий отделением т. Дворников). В этом помещении также будет общежитие школы ФЗО. Каждый день всей этой волокиты ставит под угрозу срыва своевременное открытие школы ФЗО и ремесленного училища. Надо немедленно положить ей конец, освободить нужные помещения и приступить к их оборудованию.
Подбор кадров Сейчас идет подбор кадров для организуемой во Владимире школы фабрично-заводского обучения. На каждые 30 учащихся в школе должен быть один мастер. Всего таким образом нужно 30 мастеров. В настоящее время уже подобрано 27 мастеров — по штукатурному делу, по каменному, малярно-стекольному, плотничному, бетонному и т. д. Проходит утверждение подобранных кандидатур. Идет подбор также старшего мастера (инженера) и коменданта» («Призыв», 5 ноября 1940).
«Накануне открытия школы ФЗО и ремесленного училища ПРИЗЫВ НАЧАЛСЯ Вчера начался призыв молодежи в ремесленные училища и школы ФЗО. Наш город должен полностью за счет своей молодежи укомплектовать открывающеюся у нас ремесленное училище на 300 мест и школу ФЗО. Заявлений о желании добровольно поступить в ремесленное училище подано 556 и в школу ФЗО — 343. Вчера в медицинскую комиссию, работавшую при городской амбулатории, была вызвала первая группа молодежи из числа учеников школы ФЗУ грамзавода, изъявивших желание добровольно поступить в школу ФЗО. Всего было 46 человек. Перед комиссией предстала сильная, крепкая молодежь. По состоянию здоровья были признаны непригодными только двое. В дальнейшем комиссия будет работать в помещении военно-призывного пункта. Вчера проводилась подготовка помещения пункта к приему молодежи. Сегодня на пункт вызывается 100 человек — также из числа учеников школы ФЗУ грамзавода.
Наш район должен дать в школу ФЗО 170 человек. Имеется заявлений о желании добровольно поступить в школу 100. В райисполком вчера уже поступили сведения от сельсоветов, что колхозы выделили нужное количество людей. Решено колхозную молодежь пропустить также через медицинскую комиссию. Вся эта молодежь вызывается во Владимир на комиссию 15, 16 и 18 ноября» («Призыв», 11 ноября 1940).
«НАКАНУНЕ ОТКРЫТИЯ РЕМЕСЛЕННОГО УЧИЛИЩА И ШКОЛЫ ФЗО НЕОРГАНИЗОВАННО... Постановление бюро обкома ВКП(б) от 4 ноября особенно подчеркивает, что призыв молодежи в школы ФЗО и ремесленные училища, начинающийся с 10 ноября, «должен быть проведен организованно и деловито». Но такой организованности и деловитости в нашем городе не чувствуется. Под призывной пункт отведено помещение военно-призывного пункта. На 10 ноября сюда была назначена явка первой группы молодежи из школы ФЗУ граммофонного завода для медицинского осмотра. Когда на пункт явились врачи, то оказалось, что помещение совершенно не подготовлено — даже не отоплено, не выметено. Пришлось перенести медицинский осмотр в городскую амбулаторию. На 11 ноября было вызвано в призывной пункт 100 подростков из той же школы ФЗУ грамзавода. Но вместо 10 часов утра, зав. производственным обучением школы т. Хуторенко привел учеников с большим запозданием. Хотя вечером 10 ноября и начали готовить помещение призывного пункта, но все же как следует его не подготовили. Нет ни одного плаката и лозунга, говорящего о важности создания государственных трудовых резервов. Лишь в одиннадцатом часу на пункт доставили радиолу, стали приносить цветы для ленинской комнаты... В 10 часов утра должен был открыться буфет. Но только в половине двенадцатого начали решать вопрос: открыть ли его или еще несколько обождать... Врачи должны были приступить к работе, но оказалось, что в глазном кабинете неисправна электрическая лампочка — нельзя проверять зрение. Только в 10 ч. 40 мин. начался медицинский осмотр. Первым подошел к столу Виктор Шагаев — ученик школы ФЗУ грамзавода. Ему — шестнадцать лет, но это уже крепкий подросток, ростом в 169 сантиметров. Против его фамилии в списке врач Полякова пишет: — Здоров, годен... Подошли еще двое. Но тут врачи вынуждены были прервать работу. Оказалось, что у одного из подростков зрение несколько отклоняется от нормы. Чтобы определить его пригодность — врачам нужен приказ с расписанием болезней. Но этот приказ еще накануне взял зав. горздравотделом т. Абрамов и своевременно доставить на пункт не позаботился. Каждый из подростков ждал, что после медицинского осмотра его позовут в комнату, где заседает городская призывная комиссия, тут с ним поговорят, расспросят, скажут, принят он или нет и если принят, то куда. Но этого не получилось. Призывной комиссии (председатель т. Фомичёв) на призывном пункте не было, она не работала. Все дело ограничивалось лишь медицинским осмотром. Призыв начался, но проходит он неорганизованно, не деловито. Д. Степанов» («Призыв», 12 ноября 1940).
«Бюро горкома ВКП(б) обсудило вопрос о ходе призыва в ремесленное училище и школу ФЗО и о готовности их к занятиям. Отмечено, что городская призывная комиссия не провела соответствующей подготовки к этому исключительно важному делу и призыв начала неорганизованно. Призывной пункт к началу призыва не был подготовлен, 10 и 11 ноября комиссия не работала. Председатель горисполкома т. Фомичёв — он же председатель городской призывной комиссии — не выполнил решение бюро горкома партии о переселении жильцов из помещения политпросветшколы и освобождении помещения фельдшерско-акушерской школы под общежитие учащихся школы ФЗО. Бюро горкома ВКП(б) за это объявило т. Фомичёву выговор без занесения в учетную карточку, обязав его исправить все отмеченные недостатки и обеспечить четкую работу призывной комиссии, проведение призыва и начало занятий точно в установленный срок. Бюро горкома партии предупредило зам. председателя горисполкома Симонова и начальника горжилуправления т. Григорьева, что если они не подготовят и полностью не оборудуют помещение фельдшерско-акушерской школы под общежитие школы ФЗО до 20 ноября с. г., то к ним будут приняты строгие меры партийного взыскания» («Призыв», 17 ноября 1940).
«Заканчиваем подготовку к приему учащихся (Беседа с директором Владимирской школы ФЗО тов. Манторовым) Вчера закончен ремонт главного общежития организуемой во Владимире школы ФЗО (в бывшем помещении фельдшерско-акушерской школы). Произведена побелка, окраска масляной краской панелей. Сейчас начинаем расставлять койки, покрывать их постельными принадлежностями. Сегодня электрики с фабрики «Пионер» начнут переоборудование электросети в здании. Подготовлено помещение для столовой. Надо только отметить, что директор горторга тов. Трофимов не особенно спешит с ее оборудованием. Не решен вопрос с устройством раздевальни и сушилки для одежды. Устраивать сушилку в самом помещении общежития нельзя. Главный инженер областного управления трудовых резервов предложил нам использовать для этой цели помещение овощного магазина, находящегося внизу нашего здания. Этот вопрос мы поставили перед городскими организациями, но пока он не решен. Два общежития — на 400 человек — на новостройках будут готовы полностью к 25 ноября. Из артели «Красный швейкуст» мы получили 3600 простыней и пододеяльников, от отдела местной промышленности — 680 наволочек. Из Иваново получено 560 одеял, 685 матрацев, материал для полотенец и т. д. Большую инициативу проявила межрайбаза облпотребсоюза. Она дала нам 300 мягких матрацев, стаканы, графины, 200 тумбочек, сейчас закупает для нас стулья, матрацы. Что затрудняет нашу подготовку? Прежде всего топливо. Горгоп и «Авторазгрузжелдор» обязаны доставить нам на первое время 200 кубометров дров. Есть же у нас пока лишь... два кубометра. Указанные выше две организации никак не договорятся между собой и, в результате, доставка, дров задерживается. Между тем, сейчас нужно топить здание, чтобы просушить после ремонта. Второе — производственные площадки для обучения будущих учащихся школы. Такую площадку, со всем необходимым инструментом, приготовил пока только один грамзавод. Что же касается новостроек (директора тт. Максаков и Жердев), то они о подготовке площадок еще не думают. Это может сорвать нормальный ход учебы. Наконец, до сих пор школа не получает никакой помощи от комсомола города. Во всех городах комсомол принимает активное участие в оборудовании общежитий ремесленных училищ и школ ФЗО, мы же у себя не видели ни одного секретаря комсомольской организации города. Между тем, нам крайне нужна помощь в оборудовании общежития. 1 декабря в школе начнутся занятия. Мы примем все меры к тому, чтобы в ближайшие же дни полностью подготовить общежития к приему учащихся» («Призыв», 23 ноября 1940).
«ЗАКОНЧЕН НАБОР В ШКОЛУ ФЗО Вчера городская призывная комиссия закончила набор в организуемую во Владимире школу фабрично-заводского обучения. Всего принято 220 человек. Около 73 процентов этого количества — добровольцы, остальные призваны в порядке мобилизации. Всего таким образом, считая и Владимирское ремесленное училище и Ковровское железнодорожное училище, в новые учебные заведения принято 540 человек городской молодежи» («Призыв», 26 ноября 1940).
«Заказ выполнен раньше срока Артель им. Восьмого марта получила задание — в двухдневный срок изготовить 2000 простыней для школы ФЗО. С этим заданием артель успешно справилась. Заказ был выполнен раньше срока. Работа выполнялась на основе развернутого социалистического соревнования и стахановских методов труда. Лучшую производительность показали стахановцы и ударники, мастера высокой производительности. Председатель артели Дмитриева (Беседа с директором Владимирской школы ФЗО тов. Мантуровым) 29 ноября во Владимирскую школу ФЗО прибывают первые группы учащихся. Сейчас заканчиваются последние приготовления к их приему. В верхнем этаже главного общежития (в бывшем помещении фельдшерско-акушерской школы) оборудование закончено полностью. Расставленные аккуратно кровати накрыты матрацами, одеялами, белоснежными простынями. Кончается оборудование и второго этажа. Для общежития приобретаем на 10000 рублей различного культурного инвентаря — музыкальных инструментов, шашек, шахмат, домино и т. д. Столовая при общежитии также готова к приему учащихся. Необходимые фонды продуктов выделены. Сегодня заканчивается оборудование и двух общежитий на новостройках. В частности, в стройконторе № 3 в работу по оборудованию общежития включились жены инженерно-технических работников. Вчера выделенные нам 25 мастеров для производственного обучения освобождены на прежних должностях и поступили в распоряжение школы ФЗО. Вчера же старший мастер школы тов. Лукьянов провел с ними совещание, дал необходимые установки. После совещания мастера были направлены на предприятия для проверки готовности производственных площадок, где должно производиться обучение, и инструмента. Предварительные данные этой проверки говорят, что новостройки (директора тт. Максаков и Жердев) далеко еще не полностью подготовили площадки и инструмент. Здесь нужны срочные меры, иначе может быть сорван нормальный ход занятий» («Призыв», 28 ноября 1940).
«ПРИСТУПАЕМ К УЧЕБЕ Во Владимирской школе ФЗО будет обучаться 900 учащихся. В шесть месяцев школа подготовит 260 высококвалифицированных плотников, 80 маляров, 140 штукатуров, 200 каменщиков, 40 кровельщиков, 120 слесарей-сантехмонтажников, 60 бетонщиков и арматурщиков. В каких условиях начинает школа свой учебный год? Подготовились к учебе на грамзаводе, где учащимся предоставлено хорошее учебное помещение. На стройконторе № 3 ученики обеспечены необходимым инструментом для всех специальностей. Но здесь еще не отвели учебных помещений для каменщиков и маляров. Этот пробел необходимо срочно устранить. На стройконторе № 48 также нет помещения. Учащихся будут обучать специальностям лучшие мастера. Так, каменщик тов. Ильин, работавший в стройконторе № 3 - — хороший производственник, стахановец. Он отлично знает свое дело, сумеет его передать своим ученикам. Плотник грамзавода т. Иванов — также отлично знает свое дело. Таких мастеров 25 человек. К началу учебы школа провела с ними четыре инструктивных совещания. Мастера познакомились с программами, подготовили планы учебной работы. Им указано, как составлять конспекты занятий. Конспекты будут проверяться старшим мастером тов. Лукьяновым. Подготовленно встретили начало учебного года все общежития. Они снабжены необходимым. Общежитие бывшей фельдшерско-акушерской школы, например, хорошо отремонтировано и оборудовано. Для каждого учащегося — койка, матрац, простыня, пододеяльник, байковое одеяло, подушка. В комнатах зеркала, столы, тумбочки для вещей и т. д. При общежитии оборудована столовая, для нее выделены необходимые продукты. Учащиеся будут культурно обслуживаться. Оборудован хороший смотровый зал на 250 мест. Имеется сцена. Здесь силами общественности пройдут художественные выступления и т. д. Будут выходы в кино, театр. 29 ноября учащиеся уже смотрели в кинотеатре «Художественный» кинокартину, а вечером в театре — спектакль. Для общежития приобретаем музыкальные инструменты, домино, шашки, шахматы и т. д. — всего на 10 тысяч рублей. Будет широко развернута художественная самодеятельность, кружковая работа. Директор школы ФЗО Н. Мантуров» («Призыв», 1 декабря 1940).
«ЖИЗНЬ СВЕТЛА И РАДОСТНА Колхозная молодежь с большой paдостью встретила Указ Президиума Верховного Совета СССР о создании государственных трудовых резервов. Этот Указ еще раз показывает заботу партии и правительства о нас — молодежи. Я жил в Березниках, Собинского района. Меня вызвали в правление колхоза, спросили о желании получить твердую специальность. — Желание имею большое, — ответил я. — Стране нужны квалифицированные рабочие — слесаря, плотники, штукатуры. Хочу получить твердую специальность, чтобы до конца быть полезным родине. Я особенно был рад, когда узнал, что зачислен во Владимирскую школу фабрично-заводского обучения. Нас встретили в школе хорошо, отвели удобные помещения, каждому — хорошую кровать, две простыни, одеяло. На столах цветы, в помещении чисто, уютно. Я уже познакомился со многими в нашей комнате. Все они бодры, веселы, отличные товарищи. Сегодня начинается учебный год в нашей школе. Учиться мы будем примерно, работать по-стахановски. Сейчас вспоминается мне рассказ Антона Чехова о проклятом прошлом — «Ванька Жуков». Моя фамилия — тоже Жуков — но какая разница! Ванька Жуков, чтобы приобрести специальность сапожника, получал вместо учебы побои, ругательства. Хозяин издевался над ним, заставлял няньчить ребятишек, плохо кормил. Моя же жизнь, как и жизнь многих Жуковых сегодняшнего дня, светла и радостна. О нас заботится страна, сам товарищ Сталин. За эту заботу о нас, молодежи, мы будем хорошо учиться, а по окончании школы самоотверженно станем работать там, куда нас пошлет товарищ Сталин. Ученик школы ФЗО Николай Жуков БУДЕМ УЧИТЬСЯ НА ХОРОШО И ОТЛИЧНО Едва только я узнал об Указе о создании государственных трудовых резервов, как тут же подал заявление, чтобы меня зачислили в школу фабрично-заводского обучения. Очень хотелось учиться, чтобы получить твердую специальность. Я был счастлив, когда с путевкой в кармане вышел из здания Собинской призывной комиссии, где мне сказали, что я призван во Владимирскую школу ФЗО. Радости не было конца. 29 ноября поезд привез нас во Владимир. Здесь нас уже ждали, тепло встретили и проводили в общежитие. Нам очень понравилось помещение, где будем жить. Кругом чистота, уют. Действительно, сталинская забота о том, чтобы мы были обеспечены всем необходимым. Здесь каждый из нас найдет для себя любимую специальность — слесаря, столяра и т. д. Хорошо учиться в стране, где каждая специальность почетна, где работа спорится, а труд приятен и радостен. С первого же дня будем учиться только на хорошо и отлично. Оправдаем доверие партии и правительства. Ученик школы ФЗО Н. Чирков ПЕРЕД НАМИ БОЛЬШОЕ БУДУЩЕЕ Вчера в кинотеатре «Художественный» состоялось собрание учащихся школы ФЗО, прибывших из Собинского, Судогодского и других районов. Вступительное слово сделал секретарь горкома комсомола тов. Волков. Он рассказал учащимся о значении создания трудовых резервов, поздравил учащихся с началом учебного года. Председатель городской призывной комиссии тов. Фомичёв поделился воспоминаниями, как училась, овладевала специальностями молодежь в старое время. С ответным словом выступил учащийся тов. Малов. — Благодарим партию и правительство за заботу о нас, молодежи. Мы получим в школе твердую специальность. Перед нами — большое будущее. В семилетке я учился на хорошо и отлично. Так же буду учиться и в школе ФЗО. После собрания учащиеся просмотрели кинокартину «Случай на границе» («Призыв», 1 декабря 1940).
Производственное обучение в школе ФЗО началось с 1 декабря. К этому времени все учащиеся были разбиты на 27 групп по различным специальностям. В каждой группе, в которой в среднем 30 — 35 человек, имеется мастер с большим практическим стажем. Они и проводят обучение. С первых же дней молодежь с увлечением взялась за учебу. Учащиеся примерно выполняют задачи, поставленные мастерами, проявляют большой интерес к производственным процессам.
2 декабря начались занятия в Ремесленном училище № 7.
«Неорганизованно прошел первый день учебы в школе ФЗО. На участках стройки учащимся не отвели учебных помещений. В результате здесь негде заниматься. Кроме бесед о специальности и знакомства со стройкой в первый день ничего не было. Это получилось потому, что директора стройки тт. Максаков и Жердев отнеслись халатно к школе ФЗО, своевременно не позаботились об учебных помещениях, инструментах, которых также не хватает. Большую вину несет и директор школы тов. Мантуров, и мастера. Они не добились, чтобы помещения были готовы в срок. Особенно неорганизованно прошел первый день учебы на стройке № 3. Мы прошлись по комнатам, в которых учащиеся занимались со своими мастерами. В группе, где инструктор тов. Усоев, крик, шум. Учащиеся не слушают, что говорит мастер. — Я все утро увещеваю, чтобы не шумели,- признается тов. Усоев. — А что я поделаю, если ребят нечем занять? Провел вот беседу, что представляет из себя специальность каменщика, а практически с ними заниматься — нам не отвели места... Такое же положение и в группе, где мастером тов. Парфенов. На стройке (директор тов. Жердев) инструкторы познакомились с учащимися, рассказали о специальностях. Но учебных занятий также не проводили. Еще не все необходимое сделано и в общежитиях. В общежитии, где помещалась фельдшерско-акушерская школа, нет уборной, сушильной комнаты. В общежитии стройки № 3 не хватает табуреток, не готова вешалка. Недостаточно культурное обслуживание. Многим учащимся в свободное время нечем заняться. А. Леваков» («Призыв», 3 декабря 1940).
«ЛУЧШЕ ОРГАНИЗОВАТЬ УЧЕБУ В ремесленном училище и школе ФЗО готовятся кадры квалифицированных рабочих. Для успешного проведения производственной учебы необходимо, чтобы учащиеся были снабжены всем, необходимым, начиная от инструмента и кончая хорошо оборудованными мастерскими и площадками. На грамзаводе все 120 учащихся школы ФЗО обеспечены учебным помещением, оборудованием. В достаточном количестве инструменты. Учеба идет нормально, ученики упорно овладевают своими профессиями. Далеко не так на стройке № 3 (директор тов. Максаков). Учебные участки в порядок не приведены и не отеплены. В помещении плотников сквозняк. Ученикам, работающим на воле, негде обогреться. В помещении маляров, арматурщиков, бетонщиков, дымит печка. Ее нужно срочно переделать. Особенно безответственно дирекция отнеслась к обеспечению учащихся оборудованием и инструментами. Нет плотничьих, арматурных, кровельных, штукатурных верстаков. Инструмента не хватает, а тот, который выдается — самого низкого качества и часто не годится к употреблению. Плотникам выдали тяжелые топоры, похожие скорее на колуны. Топорища сделаны из сухостоя, они ежедневно ломаются, из-за чего возможны несчастные случаи. Такой же инструмент выдан плотникам. Нет лучковых пил. Зубила арматурщиков для работы не пригодны, при ударе кувалдой гнутся. У маляров отсутствуют маховые кисти, когда будут — неизвестно. Крайне недостаточно материала: арматурного железа, бревен и тому подобного. На все просьбы обеспечить этим главный инженер отвечает: — Материала нет... А это сбивает нормальный ход учебы. Не лучше положение и на стройке, где директором тов. Жердев. Не для всех специальностей отведено помещение. Каменщики и плотники временно размещены в общежитии. Здесь, конечно, производственная работа немыслима. Совершенно нет лучковых пил, плотничьего и др. инструмента, а имеющийся недоброкачественен. Крайне на низком уровне воспитательная и политико-массовая работа. Мастера, обучающие учеников, часто не знают методов воспитательной работы. В этом им нужна большая помощь. Комсомольцы и партийный актив не ведут в общежитиях достаточной агитационной работы. Из 49 коммунистов только около 8 человек по одному разу провели беседы. Досуг организован плохо» («Призыв», 13 декабря 1940).
«В МАСТЕРСКОЙ ШКОЛЫ ФЗО Группа школы ФЗО, готовящая слесарей-монтажников, занимается в мастерской на грамзаводе. В работе группы много недочетов. Она, во-первых, не полностью укомплектована учениками, недостаточно обеспечена инструкторским составом — на 120 человек всего два мастера. Об этих недочетах известно директору школы тов. Мантурову, но он мер никаких не принимает. За все время работы мастерской, тов. Мантуров даже не посетил ее, не поинтересовался, как идет здесь дело. Ряд учеников в мастерской выполняет и перевыполняет ученические нормы выработки. Такие ученики как Архипов, Малков, Манов, Молев, Шпагин и некоторые другие сдают работы с оценкой на отлично. Мастер тов. Манов говорит, что коллектив учащихся может выполнять более сложные работы, в частности, делать такие вещи, как молотки, клещи, ручные тиски, клуппы механической резьбы и другие, но в мастерской нет полуфабриката. Между тем, при некоторой заботе со стороны администрации школы, можно было бы полуфабрикат в городе найти. М. Мартьянов» («Призыв», 18 декабря 1940).
«Культурный досуг учащихся школы ФЗО Большое внимание отводит школа ФЗО культурному досугу учащихся. Сейчас организуются кружки художественной самодеятельности. В клубе для учащихся практикуются выступления учеников других учебных заведений. На-днях показали художественную самодеятельность студенты сельскохозяйственного техникума. В дни отдыха учащиеся будут смотреть кинофильмы. Общежитие радиофицируется. Ставится 10 радиоточек. Библиотеки города выделили для школы литературу: библиотека завода «Автоприбор» — 200 книг, городская центральная — 195. На приобретение литературы школе ФЗО отпущено в декабре 2600 рублей. Сейчас закупаются лыжи, коньки, физкультурный инвентарь. На культинвентарь затрачивается 72 тысячи рублей. Директор школы ФЗО Н. Мантуров» («Призыв», 22 декабря 1940).
АЛЕКСЕЙ СОКОЛОВ - отличник группы плотников школы ФЗО — выполняет работы по 4 — 5 разрядам.
ааа31
«Не ниже четвертого разряда Как только услышал о призыве в ремесленные училища и школы ФЗО, одним из первых подал заявление. Мне хотелось получить твердую специальность, быть до конца полезным родине. Мое желание осуществлено. Я в школе ФЗО обучаюсь специальности арматурщика. Профессия интересная. С первого же дня я сказал себе, что нужно овладеть специальностью на отлично. Ведь всякая профессия в нашей стране почетна! На любом заводе, предприятии большое поле деятельности для человека, желающего работать. Наш мастер тов. Хохлов — хороший практик-арматурщик. Он учит упорно и терпеливо. Сейчас мы изучаем теорию и проходим практику. Узнали, как нужно гнуть арматурное железо, ставить. балки, закладывать прокладки и т. д. Получили заказ — выполнить несколько тысяч арматурных плит. Для них изготавливаем арматуру. К этой работе отношусь внимательно. Ведь она поможет лучше овладеть практикой. Я обещаю выйти из школы арматурщиком не ниже 4 разряда. И этого добьюсь. Свободное от работы время провожу весело, культурно. В нашей стране есть все условия, чтобы заниматься любимым делом. Я рисую, читаю, записался в музыкальный кружок. Хочу выучиться играть на гармонии. По дням отдыха мы ходим в театр, кино. Счастлива в советской стране молодежь! А. Поляков, учащийся группы арматурщиков Хочу лучше постичь ремесло Я из деревни Левино, Денятинского сельсовета, Меленковского района. Правление колхоза послало меня обучаться в школу ФЗО. Разумеется я был очень рад, так как хорошо знал, что государство даст мне знания, твердую квалификацию. В школе ФЗО осваиваю квалификацию штукатура. С первого дня начал учиться на отлично, чтобы лучше постичь ремесло. Внимательно прислушиваюсь к указаниям мастера тов. Адамова. А его указания всегда ценны и интересны. Мастер влюблен в штукатурное дело и мы, его ученики, начинаем так же, как и он, любить избранную профессию. Доказательством этого служит то, что я, как и многие другие, работаю и учусь только на отлично. Заверяю — ремеслом овладею примерно. Наша работа была бы лучше, если бы производственная учеба проходила в нормальных условиях. Мы работаем в холодном помещении, у нас не хватает инструмента и материала. Эти недостатки надо быстрее устранить! П. Коряев, учащийся группы штукатуров Почетна профессия каменщика Учусь в школе ФЗО и получаю специальность каменщика. Моим учителем является тов. Ильин. Мастер часто рассказывает нам о том, как увлекательна и почетна профессия каменщика. Среди каменщиков много знатных людей. За примерами ходить далеко не надо. На стройку № 3 приезжал не так давно знатный каменщик орденоносец тов. Максименко. Он показал действительно высокие образцы труда. Такие рассказы еще больше воодушевляют на учебу. И мне хочется быть таким же хорошим каменщиком, как орденоносец т. Максименко. Как мы учимся? В начале мастер познакомил нас с производством, рассказал о технике безопасности на постройке, какие бывают кирпичи, растворы, какие доли веществ нужно класть в раствор. Показал практически, как нужно класть стенки — в полкирпича, кирпич, полтора кирпича, два, два с половиной. Сначала клали без раствора, а потом — с раствором. Я, как и все, старался усвоить хорошо теорию. Мастер чутко подходит к каждому из нас. Я не понял, например, как проходит кладка в два кирпича. Мастер занялся мной отдельно. Так же он относится и к другим. С 25 декабря у нас начались испытания. Я сдал по теории на отлично. Познакомившись с профессией каменщика, заявляю, что она увлекательна и приятна. Скоро мы пойдем на строительные площадки и я на деле докажу, что страна не зря посылала нас в школу. Учеба проходит не оторванно от общественной жизни. В школе организуются различные кружки, в том числе и оборонные. Я люблю свою родину, которая дает мне знания, профессию. И поэтому я готовлюсь к защите отечества. Записался в стрелковый кружок. Буду учиться метко стрелять, чтобы без промаха бить врага. А. Гаврилов, учащийся группы каменщиков Буду хорошим плотником Я много слыхал рассказов о том, как было трудно раньше, до революции, получить твердую специальность. Побои вместо учебы, унижения. Такое учение было мукой. Пожилые рабочие рассказывают, в каких невероятно тяжелых yсловиях приходилось добывать себе специальность. С самых ранних пор им приходилось идти в услужение к какому-нибудь мастеру или подрядчику и годами быть на побегушках. Все ими понукали, каждый мог оскорбить, нанести побои. Да, действительно, такое учение было мукой. Не та картина теперь. Я, например, получаю специальность плотника в школе ФЗО. Само государство заботится о том, чтобы я был хорошим специалистом своего дела. Наш мастер тов. Хромов толково и понятно объясняет плотничье дело. Учеба проходит по плану. Сначала показывали, как точить пилы, разводить их. Познакомились со всеми инструментами. Потом приступили к практике. Делали косяки, а теперь — формы колод для бетонщиков. Плотничье дело полюбил и сдал теорию на отлично. Но не только я один полюбил свою профессию. Многие хотят поскорее овладеть «секретами» плотничьего дела, чтобы быть высокими мастерами, стахановцами. От матери, которая живет в одной из деревень Собинского района, я получаю письма. Она спрашивает, как живется, советует: - Учись на отличаю, сынок!.. И я отвечаю ей: - Живем мы очень хорошо. Государство заботится, чтобы мы ни в чем не нуждались. Общежитие обеспечено всем необходимым. Получили спецодежду: фуфайку, теплые брюки. А в отношении учебы — будь спокойна, дорогая мама! Еще когда ехал в школу, то дал слово учиться только на отлично. А сталинская молодежь своему слову не изменит. Знай, что я выйду из школы хорошим плотником, любящим свое дело. А. Соколов, учащийся группы плотников Получил трудовые навыки С большой радостью я пошел учиться в школу ФЗО. Государство заботится о нас. Школе отведено под общежитие культурное и уютное помещение, нас обеспечили постельными принадлежностями, инвентарем, спецодеждой. Я обучаюсь специальности плотника у мастера т. Иванова. С радостью получаю знания. После двухнедельного срока я уже научился вырабатывать некоторые детали, получил неплохие трудовые навыки. Как комсомолец, оправдаю доверие моей страны и обещаю сдать экзамен не в шесть, а в четыре месяца. Рекомендую ребятам учиться в школе ФЗО, где они найдут для себя хорошие и интересные профессии. Ив. Фадин, учащийся группы плотников ***
Сейчас ученики в достаточной мере ознакомились с своими профессиями. Они самостоятельно выполняют даже комплексные работы. Многие бригады просят перевести их на производственные участки. Группы плотников мастеров тт. Иванова, Хромова, Гудкова выполняют заказы — изготавливают формы для железобетонных работ. Группы каменщиков мастеров тт. Ильина, Усоева, Лаврова делают самостоятельно американскую и др. кладки. Они тренируются в кладке стен тройками, с применением ковша. Группа арматурщиков (мастер тов. Хохлов) — выполняет заказ, — готовит арматуру для железобетонных плит. До знакомства с работами, не все учащиеся с достаточной охотой шли на производственные участки. Но скоро сам процесс работы пробудил в них интерес и любовь к специальности. На сегодня школа имеет отличников учебы: каменщика А.А. Гаврилова, плотников А.В. Соколова, Фадина, арматурщика Полякова, штукатура Коряева и др. Эти результаты достигнуты не только заинтересованностью учащихся к учебе, но и благодаря добросовестному преподаванию мастеров. Они правильно оценили свое назначение, по-большевистски выполняют поставленные перед ними задачи в деле воспитания. Лучшими являются мастер каменщик т. Ф.Е. Ильин, бывший работник химзавода, мастер плотник тов. И.В. Иванов, работавший ранее председателем группкома союза строителей, мастер кровельщиков тов. Дойников и другие. Успехи и достижения у нас есть. Но есть в школе и теневые стороны. Прежде всего, имеются еще учащиеся, слабо освоившие производственные процессы и навыки. К переходу на производство общими усилиями их необходимо подтянуть, прикрепить к ним лучших учеников, дать больше производственных навыков по каждому виду работ. Особенно мешают нормальному ходу обучения следующие недостатки. На стройучастке, где директоре тов. Жердев, нет постоянно закрепленных учебных помещений для производственного обучения. Бригады часто перебрасываются из помещения в помещение. Это нервирует учеников, отнимает рабочее время. Дирекция стройки и грамзавода крайне плохо обеспечивает учащихся инструментами. Неполностью обеспечены им и на строительстве № 3. Изжить эти недостатки нужно в кратчайший срок. Мы заключили социалистический договор с Ивановской школой ФЗО. Школа ФЗО дала торжественное обещание выполнить свои обязательства полностью. Между группами заключено уже 10 социалистических договоров. Расширяя социалистическое соревнование и усиливая учебу, выйдем победителями! Старший мастер И.И. Лукьянов» («Призыв», 29 декабря 1940). Владимирская школа ФЗО № 18 с 1 января 1944 года переименована в школу ФЗО № 10.
В конце 1943 года было принято постановление Ивановского облсовета о призыве молодежи в школы ФЗО (фабрично-заводское обучение). Необходимо было готовить рабочие кадры. В школы ФЗО призывалась вся неработающая и неучащаяся молодежь. Во Владимире был сокращен прием в художественное ремесленное училище. За счет этого молодежь направлялась в Родниковскую школу ФЗО текстильщиков. Преимущества, которое давали тогда школы фабрично-заводского обучения, были весьма существенны: они обеспечивали учащихся общежитием, питанием и специальной форменной одеждой. Курировала организацию и работу школ ФЗО депутат горсовета Екатерина Ивановна Тюгова.
На базе строящегося Тракторного завода в 1943 г. была открыта школа ФЗО № 7.
«При Владимирском заводе «Автоприбор» создана школа ФЗО № 8. Школа рассчитана на 100 человек. Она будет готовить токарей, автоматчиков, фрезеровщиков, сверловщиков» («Призыв», 10 сентября 1946).
Школа ФЗО № 6 организована при строительном тресте № 94. Школа ФЗО располагалась в бараке на территории кирпичного завода на окраине города, на пустыре.
Учебные заведения города Владимира Народное образование в гор. Владимире (1941 - 1945 гг.)
