«Учительский институт во Владимире По постановлению Совнаркома СССР, Владимирское педагогическое училище реорганизуется в учительский институт. Институт, имеющий два факультета — русского языка и литературы и физико-математический, будет готовить учителей для 5—7 классов средних школ. На первый курс обоих факультетов в текущем году намечено принять 120 человек. Заявления о приеме в институт уже начали поступать. Срок обучения в институте установлен в два года. Принимаются лица в возрасте от 17 до 40 лет, имеющие образование в объеме не ниже девяти классов средней школы. Испытания начнутся с 25 августа» («Призыв», 22 июля 1939).
«С нового учебного года начнет работать учительский институт, который будет готовить преподавателей физики и математики, а также русского языка и литературы для неполной средней школы. Это первое высшее учебное заведение в нашем городе. Сейчас в институте развернута деятельная подготовка к учебному году. Полностью проведен ремонт. К 20 августа заканчивается ремонт общежитий, которыми будут обеспечены все студенты института. Всего будет принято на первый курс в этом поду 120 человек—по 60 человек на факультеты физико-математический и русского языка и литературы. О том, как идет комплектование института учащимися, наглядно свидетельствует то, что только в 14 августа в институт уже подано 139 заявлений и поступление их продолжается. В основном обеспечен институт и кадрами преподавателей. Наркомпросом направлен в институт и. о. доцента по физике и аналитической геометрии; из Ивановского текстильного института приглашен старший ассистент по математическому анализу. Для факультета языка и литературы Наркомпрос направил доцента по языкознанию и теории языка. Кроме того, в институте будут работать преподаватели педучилища тт. Соколов и Вознесенский и преподаватель математики рабфака тов. Панов. Казалось, что открывающееся в городе первое высшее учебное заведение привлечет к себе внимание руководителей городского совета. Этого не получилось. Никто из горсовета даже ни разу не поинтересовался ходом подготовки института к новому учебному году. А поинтересоваться необходимо. — Мы недостаточно финансируемся,— говорит директор института тов. Пулях.— Несмотря на то, что институт готовится к учебному году, но он существует все еще по смете педучилища. Хуже того — и по этой смете горфинотдел (зав. тов. Иванов) на 14 августа недодал институту около 60 тысяч рублей, которые крайне необходимы на приобретение оборудования и инвентаря. Горсовету необходимо сойти с позиций постороннего наблюдателя и практически помочь учительскому институту образцово вступить в свой первый учебный год» («Призыв», 16 августа 1939).
«В УЧИТЕЛЬСКОМ ИНСТИТУТЕ 25 августа начались приемные испытания в учительском институте. На литературный факультет держат испытания 122 чел. и на физико-математический факультет — 67 человек. Принято без испытаний на оба факультета 50 человек. Испытания по русскому языку и литературе показали, что в текущем году из средних школ поступает хорошо подготовленный контингент учащихся» («Призыв», 28 августа 1939).
«ПЕРВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД УЧИТЕЛЬСКОГО ИНСТИТУТА Владимирский учительский институт, созданный на базе педагогического училища, вступает в первый год своего существования. Нашему институту предстоит участвовать в разрешении колоссальной задачи третьей сталинской пятилетки — всеобщего десятилетнего обучения в городах и всеобщего семилетнего обучения в сельской местности. С чувством огромной ответственности за эту задачу мы приступили к организации института. Организационный период прошел, самые большие трудности позади. В основном, главным образом по всем специальным дисциплинам, институт укомплектован исключительно квалифицированным преподавательским составом. В число преподавательского коллектива влилось три человека, приглашенных из других высших учебных заведений, приглашены также наиболее квалифицированные преподаватели города (Соколов, Жарова, Вознесенский и другие). Большая работа руководством института была развернута по первому набору учащихся. Результаты не замедлили сказаться. Несмотря на то, что кампания по набору началась с 21 июля — на 25 августа, т.е. на день начала испытаний, было подано 255 заявлении на 120 мест. Наибольшая тяга отмечалась на факультет литературы. Очевидно, в этом сказалось то, что при педучилище, вот уже 8 лет, существуют годичные литературные курсы, которые вооружали хорошими знаниями будущих учителей 5—7 классов по языку и литературе. Значительно меньшая тяга была на физико-математический факультет. На конкурсных экзаменах по литературному факультету на одно место держали испытания более двух человек, по физико-математическому — на 60 мест держали экзамены 93 человека. Несмотря на то, что на экзаменах были предъявлены высокие требования, на литературный факультет по всем предметам сдали экзамены 103 чел. из 162. Из числа выдержавших пришлось отбирать 60 чел. по качеству оценок. По физико-математическому факультету из 93 чел. выдержали испытания по воем предметам 57 чел. Большинство поступивших в институт — это товарищи, окончившие средние школы, техникумы, рабфаки и педучилища. Таким образом, в институт пришли молодые, грамотные люди, решившие посвятить себя педагогической профессии. Они — наш первый набор, они же будут и нашим первым выпуском. Директор института А. Пулях» («Призыв», 1 сентября 1939). 1 сентября 1939 - 1949 г. - Владимирский государственный учительский институт с двухгодичным сроком обучения. Первым директором учительского института назначен Александр Иванович Пулях. Владимирский государственный учительский институт вобрал в себя традиции Института народного образования, ВПИНО, педагогического техникума и училища. Существенно менялись учебные планы и образовательные программы, учебно-воспитательный процесс наполнялся новым содержанием. Появились условия для более полного удовлетворения потребностей и запросов школ и дошкольных учреждений в педагогических кадрах. Институт становился учебно-методическим центром учительства всей Владимирщины. Вначале учительский институт имел два отделения: физико-математическое и историко-филологическое. Стали организовываться кафедры истории, педагогики, физики, математики, русского языка, литературы и некоторые другие. Преподавательский состав кафедр был представлен квалифицированными специалистами, получившими профессиональное образование в крупнейших университетах и педагогических институтах страны.
«ХОРОШИЙ РУКОВОДИТЕЛЬ При Владимирском учительском институте работает драмкружок, руководимый артистом драмтеатра Н.П. Коротковым. При его руководстве создан дружный, работоспособный коллектив. Сейчас драмкружок работает над постановкой «Знатная жена». Тов. Коротков отдает все силы на подготовку этой пьесы. Курков А.А., Зуева» («Призыв», 10 декабря 1939).
Директор учительского института А.И. Пулях, кандидат в депутаты городского совета.
«Отдадим голоса за верного сына родины От педагогического института выдвинут кандидатом в депутаты горсовета Александр Иванович Пулях. Александра Ивановича студенты любят и уважают за его товарищеский подход к людям, за его умелое руководство. Он улучшил быт студентов, создал им культурные условия в общежитиях. Тов. Пулях — хороший общественник. Граждане города знают его, как хорошего и частого лектора на международные темы. Вот обо всем-то этом и было рассказано на-днях на встрече избирателей 30 округа со своим кандидатом в депутаты. На встрече выступил тов. Пулях. Он рассказал о своем жизненном пути. — В день выборов все, как один, отдадим свои голоса за верного сына нашей родины Александра Ивановича Пулях, — таково было решение избирателей. П. Вавилов» («Призыв», 14 декабря 1939).
«Вечер 15 декабря. Идет мелкий пушистый снег. Избиратели 28 округа спешат к коммунальному банку. Сегодня они встречаются со своим кандидатом в депутаты горсовета — преподавателем учительского института Дмитрием Владимировичем Соколовым. Слово берет доверенный тов. Гиленко. Он рассказывает о жизненном пути кандидата. — Дмитрий Владимирович,— говорит он, — достойный кандидат. Он чуткий человек, хороший общественник. Тов. Соколов безусловно оправдает доверие избирателей. Выступают помощник бухгалтера учительского института тов. Демидова и избиратель т. Троицкий. Они призывают в день 24 декабря отдать свои голоса за верного сына нашей родины тов. Соколова.
Д.В. СОКОЛОВ
На трибуне — тов. Соколов. — Я приношу большую благодарность моим избирателям, выдвинувшим меня кандидатом в депутаты. С детства я решил посвятить себя педагогической деятельности. Но нам, преподавателям, при капиталистическом обществе не давали развернуть свои силы, свои знания. Нас заставляли воспитывать в людях рабство. Только при советской власти я работаю спокойно, воспитываю в человеке замечательное качество будущих строителей коммунистического общества. Доверие избирателей я оправдаю честной и плодотворной работой. Речь кандидата была встречена аплодисментами. Заместитель доверенного Н. Локтев» («Призыв», 20 декабря 1939).
«В числе кандидатов в депутаты городского совета — Любовь Александровна Снежнова. Это — комсомолка, выросшая из рабочей семьи. Работая в течение трех лет учительницей, она не имела в своем классе ни одного неуспевающего, завоевала крепкую любовь детей и, как результат всего этого, была занесена на областную доску почета. В настоящее время тов. Снежнова учится во Владимирском учительском институте. И здесь девушка ведет большую общественную работу — является председателем профкома, избрана членом пленума райкома союза учителей. Простота, скромность, а когда требуется—и настойчивость — вот отличительные черты этого молодого кандидата в депутаты» («Призыв», 17 декабря 1939).
1940 год
С декабря 1940 г. по сентябрь 1941 г. директором института был А.И. Антипов.
«Сергей Константинович Шестаков Умер один из старейших преподавателей гор. Владимира — Сергей Константинович Шестаков. Почти 45 лет продолжалась его педагогическая работа, из них 43 года он работал в учебных заведениях гор. Владимира — в гимназии, трудовой школе, рабфаке, техникуме и, наконец, в учительском институте. Обладая огромными знаниями в области языка и литературы, неутомимо работал над собой, он всегда охотно делился своими знаниями как с учащимися, так и со своими товарищами-педагогами. Всегда жизнерадостный, бодрый, он умел пробудить в учащихся уверенность в свои силы, подбодрить их, сказать им приветливое слово, помочь советом и книгой. Скромный в своем поведении, он никогда не старался кичиться своими знаниями, но и никогда не хотел их скрывать. Группа товарищей по работе: Соколов, Вознесенский, Морякина, Малиновский, Лебедев, Архангельский» («Призыв», 19 апреля 1941).
Первый выпуск учительского института состоялся в 1941 г. «Государственные экзамены в учительском институте Владимирский учительский институт в этом году производят первый выпуск учителей — 86 человек. На-днях закончилось распределение их на работу. Кроме Ивановской области, многие выпускники направляются на работу в Союзные республики. Сейчас в институте начались государственные экзамены. Первыми сдавали физику учащиеся первой группы второго курса физико-математического факультета. Курс физики читался на протяжении двух лет. Несмотря на большой материал, учащиеся справились с ним хорошо. Из 19 человек неудовлетворительную оценку получил только один. Пять человек получили посредственно и восемь—хорошо. Особенно хорошие знания показали студенты Володин, Ермолаева, Еремина, Федотов и Чунаева. Государственная экзаменационная комиссия, под председательством тов. Лотоцкого, оценила знания этих товарищей на отлично. Д. Волгин» («Призыв», 31 мая 1941). «Организованно и хорошо проходят государственные экзамены в учительском институте по основам марксизма-ленинизма. Чувствуется, что будущие учителя, ныне студенты института, в основной своей массе, со всей ответственностью подошли к этому важному предмету, поняли, что без знания основ марксизма-ленинизма ни о какой педагогической деятельности не может быть и речи. О качестве знаний говорит подведенный итог по литературному факультету. Из 51 человека, державших экзамен, 20 получили отличные оценки, 16 - хорошие, 13 - посредственные и только двое неудовлетворительные. Отдельные студенты показали, что они прекрасно овладели предметом, строили ответы на ярких примерах из история большевистской партии, показали силу марксистско-ленинской теории. В частности, отличную оценку получила студентка Сидорова, изложившая вопрос о декабрьском вооруженном восстании. Она ясно и содержательно обрисовала обстановку в стране, рост революционного движения, перераставшего в вооруженное восстание, тактику и роль большевиков, причины поражения восстания и т. д. Студентка Никешина отлично изложила вопрос о борьбе Ленина со всякого рода ревизионистами - врагами марксизма, рассказала ясно о сущности марксистского философского материализма. Отличными были ответы студентов Ревякиной, Соковой, Серова и других. Но наряду с этим надо отметить, что некоторые студенты несерьезно отнеслись к экзаменам. Так, например, студентка Альбицкая совершенно не ответила на такой важный вопрос, как высказывание товарища Сталина о трех сторонах диктатуры пролетариата. Не могла она объяснить и приведенный ею же пример, подтверждающий всеобщую связь и взаимозависимость явлений в природе и обществе. Это говорит о том, что существа марксистско-ленинской философии она не усвоила. И несмотря на то, что Альбицкая имела все показатели на получение диплома с отличием — она получит диплом без отличия. Еще в худшем положении оказалась студентка Белякова, которая совершенно запуталась в вопросе коммунистического воспитания. Не знать, что из задачи построения коммунизма в нашей стране во всей полноте выступают задачи коммунистического воспитания, не знать того, в каком направлении нужно воспитывать молодое поколение, какие пережитки капитализма в сознании людей у нас еще остались — непростительно будущему учителю. Совершенно плохие знания показала студентка Гусева, которая не могла ответить на самые простые вопросы. В частности, она не могла ничего сказать о таком вопросе, как осуществление ленинско-сталинской национальной политики в СССР, несмотря на то, что ей были даны такие наводящие вопросы, на которые ответит школьник 7 класса, изучающий Конституцию. Она не знала и не могла ответить на такой вопрос, как противоречия между производительными силами и производственными отношениями при капитализме. Экзаменационная комиссия поставила Гусевой плохую отметку. Примитивные ответы давала студентка Домогатская и некоторые другие. Какие выводы надо сделать дирекции института? Надо в будущем лучше поставить контроль над самостоятельной работой студентов, так как экзамены показали, что в результате отсутствия такого контроля часть учащихся не работала над многими вопросами основ марксизма-ленинизма. Лектор горкома ВКП(б) С. Лобковский» («Призыв», 4 июня 1941).
Великая Отечественная война 1941-1945 гг. внесла существенные коррективы в существование и развитие учительского института. Начало войны застало студенчество и преподавателей вуза во время завершения экзаменационной сессии, когда выпускники вуза ожидали торжественного акта вручения дипломов об окончании учебы, но настроение было омрачено нахлынувшими чувствами ожидания чего-то непонятного и даже трагического. Выпускница первого выпуска учительского института А.В. Колесова (Медова) о тех днях вспоминала: «Год 1941 г., страшный год начала войны. Первый и послевоенный выпуск студентов литфака учительского института. Никаких торжественных актов по случаю окончания. По ул. III Интернационала сплошным потоком войска в полном обмундировании, комендантский час с 8 вечера. Надо успеть перебраться из общежития на вокзал, т. к. поезд идет ночью. Там прощание с г. Владимиром, бесконечное ожидание, неизвестность будущего, но родной дом в Вычуге. Училось с чувством ответственности, не досыпали, не доедали, на совесть перечитывали художественную литературу, но успевали красиво духовно отдыхать: театр, кино, незабываемые вечера в институте у Золотых ворот. В залах гремела музыка оркестра из воинской части (в основном вальсы. Штрауса). Сама молодость украшала нас (ни единого скверного слова, никаких помыслов о горючем)». Уже на следующий день после объявления о начале войны учащиеся учительского института рано утром разносили повестки военкомата военнообязанным. Многие студенты писали заявления в военкомат с просьбой о призыве их в ряды Красной армии. Им отвечали: «Поедете туда, куда Вас распределят в институте». Некоторые преподаватели и сотрудники вуза добровольцами ушли на фронт защищать Отечество. 24 июня 1941 г. эвакогоспиталь №1887 занял четыре здания: школа № 1, учительского института, часть здания Дома Красной армии, и «каменное старое двухэтажное здание у Золотых ворот» - бывшая школа № 2. 1 января 1944 г. ЭГ-1887 сменил ЭГ-5799.
Ул. Пос. Воровского (Княгинин монастырь), д. 20
В газете «Призыв» 22 июля 1941 года было напечатано объявление: «Владимирский государственный учительский институт продолжает прием студентов на 1941-1942 учебный год на следующие факультеты: 1. Русского языка и литературы, 2. Физико-математический. При институте имеется заочное отделение с теми же факультетами. Срок обучения: в стационаре – 2 года, на заочном отделении – 2 с половиной года… Лица, принятые в институт, обеспечиваются общежитием. Заявления подавать и за справками обращаться по адресу: гор. Владимир, поселок Воровского, дом № 20, Государственный учительский институт».
16 августа 1941 г. в Суздальский музей (здание бывшего Суздальского Духовного Училища) приходит решение исполкома Суздальского горсовета: “Предложить зав. музеем тов. Варганову сдать в аренду Учительскому институту излишнее помещение музея” (Владимирскому) “Излишними”, т.е. свободными, оказались 360 кв. м. на третьем этаже Архиерейских палат (под общежитие) и 240 кв. м. на втором — для кабинетов и библиотеки. 27 августа был заключен вполне грамотный договор об аренде, где даже были сформулированы условия для арендаторов — что где отремонтировать, вставить стекла и даже “освободить от дровянников, хлевов, сеновалов и уборных галерею нижнего этажа, с устройством сквозного прохода” и “освободить от дровянников и сеновалов большую палату нижнего этажа и произвести в ней необходимый ремонт для использования институтом”.
Помещения Суздальского музея (Архиерейские палаты) по решению Суздальского исполкома райсовета были переданы под учительский институт. В 1941 году учительский институт был эвакуирован в г. Суздаль. При эвакуации институт понес материальные потери. Многое из учебного оборудования оказалось утерянным, по разным книгохранилищам разошлась библиотека, складывавшаяся со времен женской учительской семинарии и института народного образования. Некоторые редкие и ценные научные и литературные издания, хранившиеся в ней, оказались потерянными. С сентября 1941 г. временно исполнял обязанности директора института С.С. Алякринский. 29 сентября 1941 г. Народный комиссариат просвещения РСФСР принял решение о закрытии учительского института с 1 октября. Приказом наркома просвещения В.П. Потемкина предписывалось: «Все дела и имущество института передать Шуйскому учительскому институту. Студентам Владимирского института предоставить возможность поступить в Шуйский и Ивановский учительские институты. Преподавателей, не имеющих ученого звания и степени, направить в распоряжение Ивановского облОНО для назначения на работу в средние школы». В тексте приказа Владимирский учительский институт назван педагогическим институтом. «Антифашистский митинг молодежи г. Суздаля 12 октября более 200 юношей и девушек города Суздаля собрались в зале учительского института на антифашистский митинг молодежи. Открывая митинг, ученик областной тракторной школы тов. Якубов сказал: — Мы полны решимости бороться с врагом нашей родины до полного его уничтожения. Мы не допустим издевательств и насилии над нашим народом и уничтожим гитлеризм. Затем выступила жена бойца Красной Армии тов. Хромешина, прибывшая из Смоленской области. Она заявила: — Гитлер разрушил нашу семью, наши мирные города. В захваченных городах и селах фашистские изверги грабят и издеваются над мирным населением, убивают женщин и детей. Бойцы Красной Армии, молодые патриоты страны, отомстите врагу за его зверства, бейте его до полного уничтожения. Вслед за ней выступили студентка учительского института тов. Пустоханова, допризывник тов. Тульчилов, секретарь РК ВЛКСМ тов. Серёгин и другие. В своих гневных речах они призвали молодежь изучать военное дело и быть в любую минуту готовыми к отпору врагу. По-военному трудиться в тылу, укрепляя народное хозяйство, повседневно помогать Красной Армии разить врага. Работница пригородного совхоза тов. Филиппова и работница артели «Искра» тов. Боровкова, обязуясь выполнять по 2—3 нормы, призвали молодежь растить число двухсотников, неуклонно повышать трудовую дисциплину и производительность в колхозах и предприятиях района. В единодушно принятом решении участники митинга призвали всю молодежь района к борьбе с кровавым врагом, к самоотверженной работе на своих постах. В решении митинга выражена неуклонная воля молодежи — все свои силы отдать на защиту своей родины от фашистских людоедов» («Колхозная газета», 15 октября 1941). В октябре 1941 года учительский институт был закрыт.
В августе 1944 г. была образована Владимирская область. 21 ноября того же года Совет Народных Комиссаров РСФСР издал распоряжение № 2884-р о восстановлении с 1 декабря 1944 г. во Владимире государственного учительского института с общим приемом на первый курс 120 учащихся. Правительственное распоряжение было подписано А.Н. Косыгиным. Областной исполнительный комитет обязывался предоставить институту учебное помещение и общежитие для студентов. Институту было возвращено учебное здание у Золотых ворот. Также институту предоставили помещение под студенческое общежитие на улице Ленина (ныне - ул. Гагарина). На первый курс двух отделений (историко-филологического и физико-математического) в 1944 г. было принято по 60 человек. Директором учительского института в 1944 г. Министерством народного просвещения РСФСР был назначен Пётр Васильевич Лаврентьев, участник Великой Отечественной войны, получивший высшее образование в Историко-партийном институте красной профессуры, проработавший на посту директора до 1952 г. и внесший значительный вклад в становление учительского института. Заместителем директора по учебной работе и организатором кафедры педагогики стала П.Н. Гинзбург. Восстанавливались и организовывались вновь кафедры педагогики, психологии, математики, физики, истории, русского языка и литературы, естествознания, географии, физической культуры и другие. «Владимирский Государственный учительский институт объявляет прием заявлений на 1 курс от тех лиц, которые не сдали экзамен на аттестат зрелости, но имеют свидетельство об окончании десяти классов. Приемные экзамены – с 1 сентября. Адрес: Владимир, Первомайская, 1» («Призыв», 24 августа 1945). В 1945 г., в первый послевоенный учебный год, на первый курс двух отделений института было принято 120 человек: на историко-филологическое и физико-математическое - по 60 человек. Восстанавливался библиотечный фонд и восстанавливалась учебно-материальная база вуза. На преподавательскую работу возвращались педагоги и сотрудники, работавшие в институте до начала Великой Отечественной войны. Среди преподавателей были и участники боевых действий, а ассистент кафедры географии А.И. Шишкин имел высокое звание Героя Советского Союза. Преподавательский состав укреплялся за счет научно-педагогических кадров, приглашаемых из других городов страны. Благодаря усилиям преподавательского коллектива вынужденный перерыв в деятельности во время войны не стал роковым, и не была нарушена преемственность в процессе формирования учебно-научно-педагогического центра во Владимире. Удалось не только сохранить, но и во многом приумножить формировавшиеся самобытные традиции утверждавшейся профессиональной школы подготовки учительских кадров и развития педагогической науки во Владимире. «Владимирская средняя школа №1 объявляет прием учащихся в одиннадцатый, педагогический класс. Окончившие педагогический класс получают права и звание учителя начальной школы. Принимаются девушки, окончившие среднюю школу. Учащиеся обеспечиваются стипендией, продовольственным снабжением наравне с учащимися выпускных классов педагогических училищ, бесплатно учебниками и учебными пособиями. Прием производится без экзаменов. Заявления подавать на имя приемной комиссии по адресу: г. Владимир, Б.-Московская, 1. Средняя школа № 1. К заявлению приложить аттестат об окончании средней школы и автобиографию. Принимаются иногородние. Начало занятий 1 октября 1945 года» («Призыв», 7 сент. 1945). «Первого октября 1945 г. начался учебный год во Владимирском учительском институте. На первом и втором курсах историко-филологического и физико-математического отделений обучается свыше 280 человек, на подготовительном – 70. Периодически для чтения лекций в институт будут приезжать профессора и преподаватели московских педагогических институтов» («Призыв» 1945).
«ЛИТЕРАТУРНЫЙ ВЕЧЕР В УЧИТЕЛЬСКОМ ИНСТИТУТЕ Во Владимирском учительском институте на-днях состоялся интересный литературный вечер, посвященный роману великого русского поэта А. Пушкина «Евгений Онегин». Преподаватель русского языка Л. Морякина глубоко охарактеризовала значение этого произведения. При помощи диапозитивов были показаны отдельные сцены. Они сопровождались декламацией отрывков из романа и исполнением арий и дуэтов на патефоне. Отрывок «Характеристика Татьяны Лариной» выразительно прочла студентка Бирюкова. Хорошо также исполнили отрывки студентка Жаренова — «Зима», «Весна», Кавина — «Сцена Татьяны с няней», Тульчинский — «Объяснение Онегина с Татьяной в саду» и другие. Вечер прошел очень оживленно. В ближайшее время намечено провести еще несколько таких вечеров» («Призыв», 31 марта 1946).
«НОВЫЕ КАДРЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ Закончились государственные экзамены во Владимирском учительском институте. Экзамены показали хорошую подготовку студентов, их интерес и любовь к педагогической работе. Институт окончили 89 человек. Многие из них — Дикина, Филимонова, Блинкова, Родионова, Акимова, Виноградова, Кириллова, Крутова и другие — получили дипломы с отличием. Пятьдесят выпускников направляются на работу преподавателями неполных средних школ Дальнего Востока, остальные — в школы нашей области. На выпускном вечере новые учителя дали слово с честью оправдать оказанное им доверие» («Призыв», 17 июля 1946). «Во Владимирском государственном учительском институте началась сессия заочников. Из разных районов области приехало 140 учителей, повышающих свою квалификацию. Заочники пробудут во Владимире до 10 августа. Они прослушают установочные лекции по предметам курса института, затем будут держать экзамены» («Призыв», 21 июля 1946).
«В наступающем учебном году во Владимирском государственном учительском институте, кроме существующих, организуются два новых факультета — естественно-географический и исторический. Институт готовится к приему новых студентов. Начат ремонт помещения. Пополняются учебные пособия. Для библиотеки приобретается около 17 тысяч новых книг. На все факультеты будет принято 200 человек. Уже поступило 96 заявлений» («Призыв», 20 июля 1946).
В 1946 году историко-филологическое отделение разделилось на историческое отделение и отделение русского языка и литературы. В институте открылись подготовительное отделение и заочный сектор. Учительский институт стал готовить преподавательские кадры для семилетних школ по специальностям: физика и математика, история, русский язык и литература, естествознание и география.
«Возле Золотых ворот высится красивое, облицованное цветными плитами здание Владимирского учительского института. Непрерывно открываются двери и по широкой лестнице поднимаются в просторный зал девушки и юноши. В светлых коридорах и аудиториях царит оживление. Всюду слышны веселый смех и говор. ...Преподаватели и студенты собрались на торжественный акт, посвященный выпуску нового отряда учителей. Это второй выпуск. Студенты, окончившие институт в прошлом году, сейчас трудятся во всех концах нашей необъятной Родины. 35 человек из них преподают в школах Камчатки. Дальневосточного и Хабаровского краев. Нынче 115 студентов успешно выдержали государственные экзамены и получили дипломы, дающие им высокое звание советского учителя. 16 воспитанников института получили дипломы с отличием. Среди них тов. Жаренова, секретарь комсомольской организации института, коммунисты тт. Невская, Никитин, Герасимов, участники Отечественной войны тт. Цикин, Антонов и Акимов. 39 человек окончили институт только с хорошими и отличными оценками. Более ста физиков, математиков, историков, литераторов направляются в школы Владимирской области, в города Владивосток, Барнаул, Архангельск и Киров. Большинство из них будет преподавать в школах ФЗО и ремесленных училищах. Молодые учителя будут не только узкими специалистами своего дела, они будут всесторонне воспитывать молодое поколение, формировать его мировоззрение. В институте они занимались музыкой и пением, изучали педагогику. За два с половиной года своего существования институт окреп. Теперь он имеет укомплектованную библиотеку, за короткий срок ставшую лучшей в городе. Студенты занимаются в хорошо оборудованных кабинетах, располагающих научной литературой и наглядными пособиями. За это время значительно укрепился преподавательский коллектив института. Среди него есть кандидаты наук и доценты. Например, преподаватель кафедры естествознания и географии, доцент М.И. Касаткин — кандидат биологических наук. Преподаватель этой же кафедры Л.А. Зеленова — недавно с успехом защитила в Саратовском сельскохозяйственном институте диссертацию на тему: «Златогузка и борьба с ней». Она получила звание кандидата сельскохозяйственных наук. Любовь Андреевна ведет большую работу в институте. Под ее руководством студенты привели в порядок сад и посадили в нем тысячу корней вишни, яблони, груши и знаменитой невежинской рябины. Пять педагогов института сдали кандидатский минимум и работают сейчас над диссертациями на соискание ученой степени. П.Н. Гинзбург пишет диссертацию на тему: «О методах воспитания и обучения в советской школе», тов. Переселенцев на тему: «О постепенном переходе от социализма к коммунизму». Остальные преподаватели готовятся к сдаче кандидатского минимума. Институт играет большую роль в общественно-политической жизни города. Во время выборов в Верховный Совет СССР и РСФСР преподаватели и студенты института были активными агитаторами, прочли сотни лекций для населения города. Сейчас они также ведут обширную общественную работу. Преподаватель русского языка и литературы Д.В. Соколов является внештатным лектором областного лекционного бюро. Популярностью пользуются в городе лекции преподавателя русского языка и литературы Л.Е. Морякиной и преподавателя географии В.Г. Пальмина. В институте жизнь бьет ключом. Здесь занимаются кружки: политический, философский, исторический. В политическом кружке изучаются постановления партии и правительства, читаются лекции и доклады по вопросам текущей политики. Интересную работу проводит исторический кружок, возглавляемый тов. С.М. Коптиевской. Члены его выступали с докладами «Суворов и его значение», «Полтавская битва» и другими, совершали экскурсии по историческим местам нашей области. Сейчас они заняты подготовкой к 800-летнему юбилею Москвы. Студенты института являются непременными участниками спартакиад. Они много сделали для развития советского спорта в городе. Литературные диспуты, вечера самодеятельности, устраиваемые в институте, привлекают сюда немало слушателей и зрителей. Сейчас институт готовится к приему новых студентов. В приемную комиссию уже поступило 185 заявлений. С 20 июля для вновь поступающих организованы консультации. Коллектив преподавателей прилагает все силы к подготовке полноценных педагогических кадров, так необходимых нашей Родине. П. ЛАВРЕНТЬЕВ, директор Учительского института» («Призыв», 23 июля 1947).
«Начались вступительные экзамены Во Владимирском учительском институте начались приемные экзамены. На 200 мест подано свыше 250 заявлений. Особенно много желающих поступить на историческое отделение. На 25 мест поступило 40 заявлений. В числе подавших заявления в институт много участников Отечественной воины, награжденных орденами за боевые подвиги, а также выпускников средних школ с серебряными медалями. Успешно сдают вступительные экзамены демобилизованные воины орденоносцы Юрий Комударов, Николай Орлов и другие. На отделении языка и литераторы на хорошо и отлично сдают все предметы тт. Кузнецов, Чернышев и другие. На физико-математическом отделении отличные оценки получила Жебровская, окончившая Владимирскую школу № 1» («Призыв», 10 августа 1947).
За короткий срок учительский институт вырос, контингент студентов к 1949 г. был доведен до 550 человек, а преподавательский состав вырос до 40 человек. В институте был сформирован достаточно квалифицированный преподавательский состав. В учительский институт возвращались его сотрудники, работавшие до начала войны. Благодаря их усилиям вынужденный во время войны перерыв в деятельности института не стал таким тяжелым и разрушительным, не была нарушена преемственность в процессе формирования учебно-научно-педагогического центра. Преподавательский состав пополнялся специалистами высокой квалификации, получившими профессиональное образование в государственных университетах и педагогических институтах страны.
Организовались кафедры педагогики и психологии, истории, языка и литературы, математики, физики, географии, естествознания, марксизма-ленинизма, физической культуры.
Кафедру истории возглавил выпускник исторического факультета Одесского государственного университета А.С. Бланк, пришедший на работу в учительский институт Владимира в 1947 г. после демобилизации из рядов Советской Армии. В последующем А.С. Бланк стал известным ученым, основателем научной школы историков-германистов, воспитавшим немало научно-педагогических кадров. Организатором кафедры языка и литературы стал выпускник Петербургского университета Д.В. Соколов, кафедры естествознания - выпускник МГУ им. М.В. Ломоносова кандидат биологических наук М.И. Касаткин.
Выпускники учительского института составили фундаментальную основу учительства не только Владимирской области. Многие из них были направлены на работу в школы Костромской, Архангельской, Вологодской, Калиниградской, Омской, Читинской, Новосибирской областей, Сахалина, Бурятии, Карелии, Украины, Приморского, Хабаровского, Красноярского, Алтайского краев.
Мемориальная доска из красного гранита с барельефным портретом П.И. Лебедева Полянского установлена около входа в главный корпус Педагогического института (проспект Строителей, 11).
2 мая 1948 г. Владимирскому государственному учительскому институту было присвоено имя ученого-литературоведа, критика и историка литературы академика П.И. Лебедева-Полянского. Постановление Совета Министров СССР об увековечении памяти этого уроженца Владимирского края было подписано И.В. Сталиным. Этим же постановлением правительства для студентов учительского института были установлены две стипендии имени академика П.И. Лебедева-Полянского. Первыми кандидатами именной стипендии стали студенты отделения русского языка и литературы И.В. Горбатова и Г.А. Чернышева.
Фото из архива Галины Пухлимской
С осени 1949 г. во Владимирской области вводилось всеобщее семилетнее обучение в сельских местностях. В городах и поселках области к этому времени уже осуществлялось всеобщее обязательное семилетнее обучение и начинался переход ко всеобщему 10-летнему образованию. Возрастал спрос школ на учителей для старших классов. Вместе со школами области учительский институт вступал в новую стадию своего развития.
